中考语文现代文阅读的“含义”题解题技巧(2)

　　NO.2：具体含义

　　追本溯源，寻找“解药”

　　第二篇的阅读材料题为《沙尘暴》。题目要求“结合语境，理解文中加点词语的具体含义：罪魁祸首和休养生息。”

　　两分钟的阅读后，余老师请大家先看看她的答案：“罪魁祸首”指的是作恶的首要分子：“休养生息”指的是在战争或社会大动荡后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。“我回答得对吗？”余老师满脸真诚地向学生“请教”起来。

　　“回答错误！”学生可没有留情，异口同声。一位男生站起来分析得头头是道：“回答问题要结合文章语境，老师说的是这两个词语的含意，完全偏题了。”

　　然而，准确的答案应该怎么说？针对“罪魁祸首”一词，学生又起意见冲突了。原文中说的是“专家通过对河西走廊沙尘暴的策源地武威、金昌等地的实地考察发现，强劲持久的大风是形成沙暴的驱动力，认为破坏的植被和风化的地表松散、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的‘罪魁祸首’。”

　　一方学生认为，“强劲持久的大风和干燥土层等沙源是形成沙尘暴的主要原因”，而另一方则坚持，“破坏的植被和风化的地表松散、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的首要原因”。

　　哪方才是正确的？余老师提醒：“罪魁祸首的原意是首要分子哦。”这一点拨，学生明白了，首要即最重要的一个，那根据上下文意思，俨然矛头直指的是“沙源”，而非“大风”。

　　对于“休养生息”一词的具体含义，学生找起来则麻烦多了，在文中多个地方都有体现。比如文中的原话是“无节制的垦荒开地”，那么“休养生息”就包括“有节制垦荒开地”，原话“又不进行补偿性保护种植”，那么“休养生息”就包括“进行补偿性保护种植”……当然了，真正落笔时学生还得用自己的话概括起来：“大自然要经过调养，恢复元气，达到生态平衡。”

　　看来，和指代含义相比，具体含义复杂了一些，需要把字面意思和原本串在一起分析。“像罪魁祸首和休养生息，是一种生动形象的记叙文语言，而找到具体含义，我们就需要把它们改为平实简洁的说明文语言，指向性明确，一目了然。”余老师分析说，具体含义的解题秘笈三步法即：了解原意、结合语境、分析提炼。