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孩子,你慢慢来-龙应台阅读练习及答案

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  阅读理解能力的培养,阅读是获取知识的主要途径,因此,提高阅读理解能力在语文教学过程中非常重要。下面是学习啦小编为大家整理的孩子,你慢慢来-龙应台阅读练习及答案,供大家分享。

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  “阿婆,我要这一束!”

  黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出,交给小孙儿,转身去找钱。

  小孙儿大概只有五岁,清亮的眼睛,透红的脸颊,咧嘴笑着,露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束,抽出一根草绳绑花。花枝太多,他的手太小,草绳又长,小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结,手指绕来绕去,这个结还是打不起来。

  “死婴那,这么憨慢!卡紧,郎客在等哪!”老祖母粗声骂起来,还推了他一把。

  “没要紧,阿婆,阮时干真多,让伊慢慢来。”

  安抚了老祖母,我在石阶上坐下来,看着这个五岁的小男孩,还在很努力地打那个蝴蝶结:绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。

  淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。

  回教徒和犹太人在彼此屠杀,埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死,纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我,坐在斜阳浅照的石阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。

  “王爱莲,补习费呢?”

  林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排;她永远坐在最后一排,虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上,没有人回头,但是不回头,我也能想象王爱莲的样子:蓬乱的头发一团一团的,好像从来没洗过;穿着肮脏破烂的制服,别人都添毛衣的时候,她还是那一身单衣;冬天里,她的嘴唇永远是蓝紫色的,握笔的手有一条一条筋暴出来。

  “没有补习费,还敢来上学?”

  林老师从来不发脾气,他只是冷冷地看着你。

  “上来!”

  王爱莲抽着鼻涕,哆哆嗦嗦走到最前排。

  “解黑板上第三题!”

  林老师手里有根很长的藤条,指了指密密麻麻的黑板。

  王爱莲拿起一支粉笔,握不住,粉笔摔在地上,清脆地跌成碎块。她又拾起一支,勉强在黑板边缘画了几下。

  “过来!”

  老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸,等着要发生的事。

  藤条一鞭一鞭地抽下来,打在她头上、颈上、肩上、背上……

  第二天是个雨天。我背了个大书包,跟母亲挥了挥手,却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报,发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演,却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车,踩铁轨玩平衡的游戏。

  并不是王爱莲的挨打吓坏了我,而是,怎么说,每天都有那么多事要“发生”:隔壁班的老师大喊一声“督学来了”,我们要眼明手快地把参考书放在腿下,用黑裙子遮起来;前头的林老师换上轻松的表情说:“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了,又把厚厚的参考书从裙下捞出来,作“鸡兔同笼”;要不然,就是张小云没有交作业,老师要她站在男生那一排去;要不然,就是李明华上课看窗外,老师要他在教室后罚站,两腿弯曲,两手顶着一盆水,站半个小时。要不然,就是张炳煌得了个“丙下”,老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前,要他在下课时间跑步绕校园一周。

  我每天背着书包,跟母亲挥手道别,在街上、在雨里游荡了整整一个月,记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字,顶好、黑猫、风流寡妇、OK……

  被哥哥抓到、被母亲毒打一顿,再带回林老师面前时,我发觉,头上长疮的王爱莲也失踪了好几个星期。我回去了,她却没有。

  那一年,我们十一岁。

  淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。

  医院里,医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带;鞭炮的烟火中,年轻的男女正在做永远的承诺;后山的相思林里,坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋地往上抽长……

  我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。

  孩子你慢慢来,慢慢来。

  孩子,你慢慢来-龙应台阅读题目

  12.文章叙写了三个孩子的遭遇,请分条做简单概括。(3分)

  13. 请结合上下文,赏析画横线句子的表达效果。(4分)

  14. 作者让“淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺”这一句在文中反复出现,有什么作用?(4分)

  15. 说说文末“慢慢来,慢慢来”中所蕴含着的作者的情感。(4分)

  孩子,你慢慢来-龙应台答案解析

  12、①五岁小孩帮大人做生意遭呵斥,

  ②王爱莲因没有交学费遭老师打骂并失学,

  ③十一岁的“我”因不堪忍受学校的种种逼迫而逃学一个月。(每点1分,共3分)

  13、用排比句或整齐的句式列举当时世界上正在发生的一些事,反映出世界的残酷忙碌和紧张(也可说交代背景),反衬(或对比)出“我”对孩子的怜惜和耐心。(写法2分,主旨2分,共4分。意思对即可给分)

  14、内容上:表现拥挤贫困的日常生活(或渲染零乱贫困生活的氛围),烘托作者对孩子的怜爱心理。(2分)

  结构上:过渡作用,启下以此句引出回忆,承上又以此句收束回忆;前后照应,又有强化。(2分)(共4分)

  15、既是对花店孩子的爱(1分),

  对学校家庭社会中存在的威压式教育的谴责(1分),

  同时也是对所有儿童的关爱和对儿童问题的思考(2分)。(共4分)


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