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2017教师资格幼儿保教知识与能力仿真试题及答案(2)

时间: 思晴2 资讯

  2017教师资格幼儿保教知识与能力仿真试题答案

  一、单项选择题

  1.【知识点】幼儿注意的发展。

  【答案】C。

  【解析】定向性注意在新生儿期出现,婴儿期较明显,成人也可观察到,这是本能的无条件反射,也是无意注意的最初形态。

  2.【知识点】幼儿记忆的发展。

  【答案】C。

  【解析】形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。幼儿的形象记忆占主导地位。主要依靠表象进行。

  3.【知识点】幼儿自我意识的发展。

  【答案】D。

  4.【知识点】幼儿性格的发展。

  【答案】D。

  【解析】幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。

  5.【知识点】活动组织形式。

  【答案】A。

  【解析】小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式,可为幼儿提供更多的交流与操作机会,使其减少等待时间。

  6.【知识点】蒙台梭利。

  【答案】B。

  【解析】蒙台梭利教具主要分6大领域,感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。在蒙台梭利教具中,最经典的教具为感官教育教具部分。

  7.【知识点】幼儿情绪、情感的发展。

  【答案】D。

  【解析】情绪主要是生理因素的作用。

  8.【知识点】幼儿记忆的发展。

  【答案】D。

  【解析】儿童记忆容量的增加,主要不在于记忆广度的扩大,而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。

  9.【知识点】幼儿动作发展规律。

  【答案】C。

  【解析】儿童动作发展的一般规律是:从整体动作发展到局部动作,从上部动作发展到下部动作:从粗大动作发展到精细动作;从中央部分动作发展到边缘部分动作;从无意动作发展到有意动作。

  10.【知识点】幼儿园常见安全问题。

  【答案】C。

  【解析】保持局部清洁,不必还纳已脱出的眼内容物,否则会增加感染机会。可用消毒纱布或干净的毛巾遮盖眼部,然后迅速送往医院治疗。

  二、简答题

  11.【知识点】幼儿园教育目标。

  【参考答案】

  幼儿园教育目标制定的依据:(1)依据社会发展的客观要求;(2)依据幼儿身心发展规律及其需求。

  制定幼儿园具体教育目标应注意的问题:(1)教育目标分解的方法要恰当;(2)教育目标的涵盖面要全面;(3)教育目标要有连续性和一致性。

  12.【知识点】幼儿园一日活动。

  【参考答案】

  (1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要.照顾到个体差异:

  (2)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间,教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费;

  (3)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象;

  (4)建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。

  三、论述题

  13.【知识点】幼儿思维的发展。

  【参考答案】

  学前儿童思维发展的趋势表现在下列几个方面:

  (1)思维方式的变化

  ①直觉行动思维,是最低水平的思维,这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验.也不会进行逻辑推理,他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。因此.幼儿早期的思维属于直觉行动思维。

  ②具体形象思维,依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行,是幼儿思维的典型方式,是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。一般认为2.5~3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。其主要特点是:具有了具体形象性和进行初步抽象概括的可能性。

  ③抽象逻辑思维,反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。它是靠语言进行的思维,是人类所特有的思维方式。幼儿阶段抽象思维仅仅开始萌芽。

  (2)思维工具的变化

  在思维发展过程中,动作和语言的作用不断发生变化:动作在其中的作用是由大到小,语言的作用则由小到大,可分三个阶段:

  ①思维活动主要依靠感知和动作进行,语言只是行动的总结。

  ②思维主要以表象为工具,边做边说,语言和动作不分离。

  ③思维依靠语言进行.语言先于动作而出现,并起着计划动作的作用。

  四、材料分析题

  14.【知识点】幼儿想象的发展。

  【参考答案】

  幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象与真实的表现。常常被成人误认为他在说谎。

  这和幼儿感知分化发展不足有关。感知的分化不足,幼儿往往意识不到事物的异同,察觉不到事物的差别。另一方面。儿童想象与现实相混淆是由于幼儿认识水平不高,有时把想象表象和记忆表象相混淆。有些幼儿渴望的事情,经反复想象在头脑中留下了深刻的印象,以至于变成似乎是记忆中的事情了。中、大班幼儿想象与现实混淆的情况已经减少。

  15.【知识点】感知觉规律。

  【参考答案】

  幼儿期,儿童对世界的认识处于感性认识阶段,幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学,可以提高教学效果。例如,在固定不变的背景下,活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律.教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(本例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯、录像等,使幼儿获得清晰的知觉。

  另外,根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件;在听觉上,刺激物各部分在时间上组合.即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以,正如本案例中教师所做的那样,教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙,很少变化.毫无停顿,幼儿听起来就不容易抓住重点。

  再者,根据感觉的对比规律。微弱的声音可以提高视觉感受性,所以,这位教师在讲课的同时,伴以相关轻音乐的做法是适当的.这可使幼儿看得更清楚。

  最后。这位教师实际上做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论,语言的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高.从而使幼儿更好地理解学习材料。

  五、活动设计题

  16.【知识点】健康教育活动设计。

  【参考设计】

  幼儿园中班健康活动设计:保护眼睛

  设计意图:眼睛是我们的重要器官,幼儿年龄小,好奇心强,思维特点介于感知和具体形象之间。根据中班幼儿年龄特点。把活动的重点放在让幼儿初步了解眼睛的各个组成部分,知道眼睛对于人的重要性,懂得如何保护眼睛.培养幼儿学会保护眼睛的意识。

  活动目标:

  1.通过教学引导幼儿了解眼睛的构造、用途。

  2.知道眼睛的重要性.培养幼儿学会保护眼睛的意识。

  3.学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。

  重点:知道眼睛的重要性,培养幼儿学会保护眼睛的意识。

  难点:学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操

  活动准备:

  眼睛的构造图,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演),眼保健操的音乐。

  活动过程:

  一、谜语导入

  上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

  上大门,下大门,关起门来就睡觉。

  二、了解眼睛的构造.用途

  1.出示图片引导幼儿观察.

  提出问题,引导幼儿观察眼睛(请小朋友们仔细观察眼睛的图片,眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛是用来干什么的?)

  2.请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

  小结:眼睛是心灵的窗户.没有眼睛我们什么也看不到。所以我们要好好保护我们的眼睛。

  三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

  1.欣赏情景表演或看图片。

  (1)小朋友在用脏手揉眼睛。

  (提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?)

  小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用于净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

  (2)小朋友头趴在桌子上画画。

  (提问:这个小朋友哪个地方做得不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?)

  小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西。多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

  四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

  1.教师示范眼睛保健操。

  眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉.按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

  2.幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

  五、活动延伸:

  学会了眼保健操。回去教一教爸爸妈妈,一起做眼保健操。


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