公务员考试申论模拟练习及参考答案

　　作为就业市场的重要指数，2015年“国考”呈现出报考总数与竞争比例的“双下降”。此外，一些官员辞职的消息也不时见诸媒体。

　　近日一项以80后、90后年轻人为主体的调查结果显示，相当一部分人认为“体制内”的工作优势在削弱，逾半数受访者认为工作性质不重要，适合自己才重要。择业观的变化，折射出年轻人价值排序的悄然位移。

　　请根据以上材料，谈谈你对职业观的看法。

　　【参考答案】

　　把公务员恢复为现代社会中一个如其所是的正常职业，我们才能以平常心，理解那些选择“挑战自我”的年轻人，以及那些选择离开的官员们。他们的选择，是走向多元的中国社会必然会出现的职业分化，也是让每个人都有人生出彩的机会的体现。

　　【开头表态，提出对多元化职业观的看法：社会发展需要，人生出彩的需要，不应拘泥于公务员一个职业。】

　　青年的择业观，历来是社会风气变化最为灵敏的感应器。改革开放以来，我们已经历过好几轮大学生择业观的变化，诸如“外企热”“国企热”“公务员热”等风潮，这是中国社会流动性的表现。

　　党的以来，中央重拳反腐、狠抓作风，党内风气为之一新，公款吃喝、滥发福利等现象变少了。在某种程度上，近三年来政治风气的变化打破了对“体制内”的幻想，是正本清源之举。这些都在一定程度上的降低了“国考热”。

　　在新一轮改革发力之时，在创新、创业热潮之下，无论是大学生还是公务员，面临的选择也更多。根据社会发展情况、根据个人职业规划作出人生选择，在最适合的时候做最适合的事，本来就应是社会的正常状态。

　　【分析部分，分析当前择业观发生变化源于社会风气的变化，而当前两大社会风气影响了当前多元化的职业选择：体制内正本清源，社会上创新创业潮。】

　　当前，我们面临着社会经济发展不平衡、享乐主义等腐朽思潮回溯、自然生态环境恶化等挑战，这需要大量胸怀远大理想的实干者去理其疾、革其弊、补其空。

　　歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”我们应当明确，个人美好前途和命运的根基，在于国家和民族。因此，我们个人事业发展方向，都应牢牢对准国家发展和民族复兴这一目标。一种正确的职业观，是既能够在职业中实现自身价值，又能最大程度地满足国家和社会发展需要，工作内容理应成为国家富强、民族复兴、人民幸福的助力器，而不是拦阻索。

　　【提出对策，树立正确的择业观，要结合自身，也要跟国家民族发展相契合。】

　　青年马克思曾经说，在选择职业时，我们应该遵循的主要方针是人类的幸福和我们自身的完美。尽管不是所有人都能达到这样的境界，但有益于社会、有益于自我实现，应该是包括大学生在内的每个人的择业观和职业观。体制的“内”与“外”，不应该成为影响选择的唯一标准。

　　【总结提升，并呼应了材料和段首：不拘泥于体制内外，要有益于社会和自我实现。】

　　公务员考试申论模拟练习：

　　强国必先重教，重教必须尊师。每到教师节，尊师重教都是一个社会热点话题。今年教师节的主题是“聚焦乡村教师队伍建设”。就在教师节前夕，会见了全国教书育人楷模及优秀乡村教师代表，特别强调要切实落实好乡村教师支持计划，使广大执教农村的教师受尊重、有回报、得发展。

　　2015年4月2日，中央深改领导小组审议通过《乡村教师支持计划》，提出要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置。计划提出了具体的实现方式，例如，拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教职工编制标准、职称(职务)评聘向乡村学校倾斜、推动城市优秀教师向乡村学校流动、全面提升乡村教师能力素质、建立乡村教师荣誉制度等举措。

　　国家连续出台政策关注乡村教师，请谈谈你的看法。

　　【参考答案】

　　乡村的三尺讲台，事关广大农村中小学生的命运，更关乎整个民族的未来。掌握着“全民族的命运”的乡村教师，是一盏盏灯火，驱散乡土大地的蒙昧，烛照乡土文明的传承。

　　【段首表态，并提出乡村教师的重要意义：传承文明，关乎民族未来。】

　　然而，我们对乡村教师的关注很不够。一方面，乡村教师工资收入低，待遇保障差，负担大。工资水平与城镇教师相比有较大差距，住房公积金、医疗保险等缴纳问题不同程度存在，住房困难成为普遍问题。同时，乡村贫困儿童多、留守儿童多，进一步加重了教师负担。有些家庭生活困难的教师，业余或者部分工作时间从事其他体力劳动。

　　另一方面，从教师自身来说，乡村教师普遍年龄偏大、学历偏低，教育观念滞后、知识结构老化，特别是信息化教学能力低。而一些有教育理想和理念的好教师，被囿于现实的困境中。比如，以村小教师为代表的乡村教师获得高级职称的平均年限比城市教师晚五六年，“干得好”却“无发展”，不能坚守就会离开，而无法离开的那批人，在农村心态消极。

　　【分析部分，从主观和客观两个方面指出乡村教师在当前存在的问题】

　　我们一方面要让优秀人才“下得去”。要大幅度提高乡村教师的待遇，以待遇留人，为乡村教师解决后顾之忧。制定符合乡村教育发展实际的教职工编制标准，全面落实医保社保，扩大周转房建设覆盖范围，专门制定乡村教师职称评审办法，提高乡村教师高级职称指标分配比例。

　　另一方面，提高全体乡村教师素质，让老师“教得好”。建立以政府为主导的义务教育均衡发展保障机制，鼓励校际合作，加大城镇中小学教师到乡村学校挂职、轮岗力度。对所有乡村教师进行教育信息化培训，推动乡村教师主动应用信息技术开展教学。

　　【提出对策措施。从政策层面和教师本身素质提高层面展开论述。】

　　以美丽乡村作为精神家园的中国而言，乡村绝不能失守，乡村教育的灯火绝不能黯然，乡村教师的尊严绝不能委顿。对我们来说，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，不仅是个教育问题，更是个发展课题。

　　【结尾总结提升。指出乡村教师的意义，呼应了开头。】

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