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四级听力复合式听写题的应对及答题时间安排

时间: 未知2 四级听力

2、 前七空为单个单词填写,必须写下听到的准确形式,即听到什么写什么。得分,每空0.5分,共3.5分。

3、 后三空为句子填写。请注意,此时,你既可以听到什么写下什么,也可以按照自己的话将要点写下来。后三空的分数设置为:2分、2分和2.5分。三句中最长的一句是2.5分的句子。

4、 从文体类型上看,97年为故事,98年为人物传记,01以后全部为说明文,难度在增加。

5、 从2006年的12月全面实施四级新题型之后,听写部分将永恒出现在听力的最后一部分,占去10%比例。

6、 需要提醒,听写部分得满分的几率和写作得满分的几率一样低。

  那么,如何去应对有可能出现的复合式听写呢?

  一、 关于前七空:

  前七空的单词的出题标准很简单,即能够听懂,但是很容易写错。例如97年的typical被大部分人写成tipical, describe被大部分人写成discribe,2001年的environmental,很多人会忘记写n……总之,拼写总能够让你把貌似简单的单词弄错。

  解除之道:那些你总也背不会的,或者能够听懂,但总写错的单词,请把它们单独记录在一个本子上,随时增加,随时复习,解决一个是一个。

  另外,前七空的单词也会涉及单复数、时态、语态等多种变化。此类变化完全属于语法技巧,和听力基本脱钩,所以,建议考生一定在填写单词时注意单词前方的词汇和语句信息,这样就能够避免低级错误出现。

  二、 关于后三空:

  对于后三空,笔者强烈建议各位考生,请不要听到什么就写什么,而按照考试要求的第二种方式,即按照自己的话把要点写下来进行填写。

  为什么?

  纵观六次复合式听写,难度越来越大。事实上,除了97年和98年的句子听写还能够勉强让少数同学做到听到什么就写什么,其余四次听写,由于难度加大,此举只能够让你“提前结束战斗”。

  如果不信,请看:

  2003年1月听写第八句:

When you consider that equal a quarter of the world catch, you begin to see the size of the problem。

  2004年6月听写第九句:

The library provides books and materials to the US congress and also lends books to other American libraries, government agencies and foreign libraries.

  对于以上两句,尤其是第二句,很多人都需要看一分钟或以上时间才能够弄明白句意,那么听三遍(还未必听懂)之后,就准确写出全部句子,这基本上属于不可能。

  如何按照自己的语言写下来呢?

  两个方向:由长到短,由难到易。

  就像当你在填写句子时听到immediately这个词你会写成at once, 听到journey会写成trip一样,句子的转变也是一个道理。即在保持句子主要含义的情况下,长句子变短,难句子变易。

  方式一:名次转代

即,将听到的复杂名次尽量向代词过渡以此节省拼写时间,减少拼写错误。例如,Michael,直接变成he, 而Alexander则可以为she, 若听到Michael and

Alexander,则变成they.

复杂一些的:I used to study in that university.

可以变成:I studied there.

最典型的案例就是98年1月的第8句,原句的后半句为:because all of the equipments were too big for the then five-year old student,按照此方式,句子瞬间简化成:Because the equipments were big for him. (the then five-year old student 用him代替)

  方式二:修饰从无

  即,将句子中不影响句意的状语等修饰成分尽量删减。

例如, the train is somewhat behind schedule可以改为:The train is late.(somewhat就是明显不影响句意的修饰成分)

  方式三:句式转换

即,尽量将英文喜欢使用句子形式转化为中文长见的句式。

  例如97年6月的第10句:the baby waited to arrive until we got to the hospital.综合全文的意思,此句的含义是:直到我们到医院,孩子才生下来。而按照国人的英语习惯,这句话明显可以写成,the baby was born when we arrived. 这样,对于until句式的不熟悉感就能够瞬间转化了。另外,英文十分喜欢使用被动句式,这和中文恰恰相反,所以,被动句转为主动句,也会给考生带来一些便利。

  以上三种方式的核心就是为了达到“由长到短,由难到易”的做题结果。所以,在正式考试的时候,考生若能够基本听懂,那么在此基础上进行变化一定会使整体的听写难度降低。所以,笔者建议考生,千万不要在句子听写阶段出现慌张、焦虑的情绪,无论如何,尽量以听懂为保证,否则,即便写出,也是枉然。

  三、 关于听写的时间安排:

1、 第一遍,单词部分尽量写出首字母一个或两个。以减少第二遍的负担。句子部分,尽量确定主语和谓语。

2、 第二遍,单词部分填写完整。句子部分,用自己的语言结构出主要含义。

3、 第三遍,检查单词部分。完善句子部分。

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