重庆中考语文阅读精选题及答案

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　　⑤顺便提一下，这里所说的电子轨道高低，是指轨道能量的高低，与电子到原子核之间距离的远近没太大关系。电子在原子核外的轨道并不是连续的，只有能量合适的电子才能运行在特定的轨道上，当然要在这些轨道间跃迁也需要特定数量的能量。也就是说只有特定能量(即特定波长，因为波长跟能量呈反比)的电磁波才能驱动这个过程。太阳光是个不同波长的电磁波搅和在一起的大杂烩，所以特别颜色的光被吸收了，如今我们看到的满眼绿色，实际都是植物“吃”剩下的残羹冷炙。所以光合作用其实并不是太阳光驱动的，而是太阳光中特定能量即特定波长的电磁波驱动的。

　　⑥另外，光合反应中心在电子传递游戏中投出了第一个球，为了维持正负电荷守恒，它需要从其他地方的抢电子。最初，在光合细菌中提供电子的是硫化氢，这种东西在地球上可不多。很遗憾，到目前为止，最初这些细菌利用氢的过程我们了解还很少。后来，水分子中的电子成了新兴的蓝藻的掠夺对象，同时氧分子被释放了出来，光合作用就这样运转起来，我们赖以生存的氧气就是光合生物的代谢产物。

　　重庆中考语文阅读题目

　　1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )

　　A.微波炉工作时，微波扯着水分子运动，在运动过程中，微波的能量转变成水分子运动的能量，食物被加热。

　　B.太阳光和微波都属于电磁波，他们携带的能量可以作用于个头更小的电子，而电子可以吸收或者放出能量。

　　C.要将卫星送入高空轨道，需要火箭提供动力，电磁波就像提供动力的火箭，可以使电子跃迁从而传递能量。

　　D.在电磁波的作用下，太阳光的能量通过电子在原子高轨道上的灵活运动进行传递， 并最终汇集在分子上。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )

　　A.只要氢离子源源不断地被释放，形成氢离子浓度差，推动三磷酸腺苷合成酶运转起来，进行电子传递和能量输送，光合作用就可以开始了，地球迎来了生命史辉煌的篇章。

　　B.电子轨道高低与电子到原子核的距离关系不大，高轨道指能量高的轨道，低轨道指能量低的轨道， 电子就在高低轨道间进行能量输送。

　　C.电子在原子核外的轨道并不连续，光合作用的运转过程中，由特定能量即特定波长的电磁波驱动能量合适的电子在特定的轨道上运行。

　　D.最初光合细菌利用氢的过程我们了解并不多，但可以确定，提供正负电荷守恒的电子是它从硫化氢中抢来的。但硫化氢太少，于是蓝藻光合过程中抢的是水分子中的电子。

　　3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )

　　A.反应中心分子的电子沿着“氢离子大坝”开始“旅行”的原因是当太阳光的能量汇集于一个反应中心分子上，这一分子能量聚集太多，使它的电子和能量被崩飞。

　　B. PQ在拦下高能电子后，必须通过俘获和释放氢离子来解决正负电荷不平衡问题， 所以光合作用过程中，通过氢离子来平衡正负电荷是重要因素之一。

　　C.虽然最初的光合作用原始而简陋，却孕育了生命，今天我们依然可以从光合细菌的身上看到这一过程，说明光合作用的运转因素没有什么太大的改变。

　　D. 太阳光的颜色并不是单一的，而是有不同的颜色，光合作用中，特别颜色的光被吸收，留下的绿色仅仅只是植物吸收能量后的“残羹冷炙”。

　　重庆中考语文阅读答案

　　1.答案：D(理解失误，据原文“电子可以在轨道间跳来跳去”和“当一个原子的电子从高轨道跳下后，能量传递给旁边原子的电子窜上高轨道”可知，电子不仅仅只在高轨道上运动)

　　2.答案：A(以偏概全。 在电子传递和能量输送过程中，还有一大帮辅助分子的帮忙。)

　　3.答案：C( 最初的光合作用孕育了生命的未来，不是生命;从文末可知，最初提供电子的是硫化氢，后来是水分子，有所改变 )

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