九年级语文诗歌鉴赏练习题含答案

　　九年级语文诗歌鉴赏练习题(一)

　　盖世功名将底用②，从前错怨天公。浩歌一曲酒千钟。男儿行处是，未要论穷通。

　　8.作者是怎样诉说自己“幽怀”的?请结合诗句作简要分析。

　　9.有人说这首词“字面意思消沉，情思意趣却催人感奋”，请结合下阕内容谈谈你的理解。

　　九年级语文诗歌鉴赏练习题答案

　　8.①直抒胸臆。如“老尽英雄”“人生长恨”等直写年老而功名未立的悲伤。②借古抒怀(或触景生情或借景抒情)。词人行走于北邙山下，想到这里多有王侯公卿，对比自己的不得志，写出了悲伤之情。③化用。“人生长恨水长东”，化用李煜诗句，以东逝的江水无休无止永无尽头，比喻人生憾事之多。④借动作细节描写侧面烘托。“远目送归鸿”暗示无人与共语，故寄意于飞鸿;“浩歌一曲酒千钟”写饮酒唱歌，表达了看透功名无用后的潇洒快意。9.①从字面看似乎消沉，“老尽英雄”之语，“人生长恨”之叹，都显得有点落落寡欢。②从整体来看，意趣高扬，令人感奋。下阕第一句讲不再怨天公，第二句说的是要饮酒浩歌，第三句则直述不在意穷达，心灵趋于宁静，情趣则豪迈旷达。

　　试题解析：8.本题是考查诗歌的抒情手法，包括直接抒情和间接抒情。间接抒情包括托物言志、借景抒情(借物抒情)：以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情。借古讽今、用典抒情。衬托(衬托有两种，一是正衬、二是反衬，反衬有以声衬静和以动衬静)、渲染、象征、托物言志、抑扬、以小见大等。明确了这些可以结合具体诗句进行考虑，本词中“老尽英雄”“人生长恨”属于直接抒情;“今古北邙山”属于借古抒怀;“远目送归鸿”属于细节描写抒怀或动作描写抒怀;“人生长恨水长东”属于化用前人诗句抒怀。

　　9.解答该题，首先要根据题干中“字面意思消沉，情思意趣却催人感奋”的说法考虑，找出诗歌中哪些内容属于消沉的，哪些内容又属于催人感奋的，如本词中“老尽英雄”“人生长恨”等属于看似意志消沉之语;“从前错怨天公。浩歌一曲酒千钟。男儿行处是，未要论穷通”等内容则属于催人感奋的。然后理解词句，逐一分析意思，整合答案即可。

　　九年级语文诗歌鉴赏练习题(二)

　　阅读下面两首诗，完成问题。

　　鸣沙①过雁

　　无名氏

　　秋成河外锁斜晖，风卷晴沙拂地飞。

　　过雁数声清堕玉，征人何处问寒衣?

　　春雁

　　王恭

　　春风一夜到衡阳，楚水燕山万里长。

　　莫道春来便归去，江南虽好是他乡。

　　注：①鸣沙，北魏至宋、西夏县名，治今中宁县鸣沙镇。

　　8.在《鸣沙过雁》中作者是用什么手法来描写雁的?请简要分析。

　　9.两首诗通过“雁”各自表达了什么样的感情?

　　九年级语文诗歌鉴赏练习题答案

　　8.运用了烘托和比喻的手法。通过秋日斜晖、晴沙拂地冷清萧瑟的景象烘托了过雁南飞的艰辛，“清堕玉”运用比喻描写了过雁的鸣叫如玉石堕落在地上一样清脆。

　　8.本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。首先要理解表达技巧包括表达方式、表现手法和修辞手法等;然后分析诗歌内容，《鸣沙过雁》前两联写景，借此突出“雁”的形象，因此用到的手法是烘托，第三联直接描写雁声，用到了比喻，最后一联联想到征人生发感慨。答题时第一步明确指出运用何种技巧，第二步结合诗句具体分析，第三步指出这种技巧的表达效果。

　　9.虽然两首诗都写到了“雁”，但是所表达出的感情是不同的。无名氏的诗通过雁的鸣叫想到征人艰苦的生活，流露出诗人对征人的悲悯情怀。王诗表达了自己不愿留在温暖舒适的他乡，想要返回家乡的急切心情。

　　本题考查评价诗歌的思想内容和对比鉴赏的能力。两首诗都写到了雁，但表达的感情不同，第一首体现情感的句子在尾联“征人何处问寒衣”，由前文雁的叫声联想到征人，表达了对征人的悲悯情怀;第二首体现情感的句子也在尾联“江南虽好是他乡”，明确表达了自己不愿在异乡，想回到家乡的情感。

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