皇帝的新装课后同步练习题及答案(2)

　　皇帝的新装课后练习答案

　　一、基础巩固

　　1.给下列画线字注音。

　　滑稽(　)　　　　　头衔(　)　　　　　 妥当(　)

　　骇人听闻(　)　　　钦差大臣(　)(　)　　　随声附和(　)

　　考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记。

　　答案：jī;xián;tuǒ;hài;qīn;chāi;hè。

　　解析：注意“稽”的声调，可读轻声，但不可读四声;“和”表示回应之意，读四声。

　　2.根据拼音写汉字。

　　赏cì(　)　　xūn(　)章　　kuǎn(　)待　　愚chǔn(　)　　xuàn yào(　)(　)　　yù pìn(　)(　)

　　考查目的：课文中涉及重点字词的字形识记。

　　答案：赐;勋;款;蠢;炫耀;御聘。

　　解析：“御聘”二字书写要规范。

　　(人教版《阳关课堂·金牌练习册》语文七年级上)

　　3.选词填空。

　　(1)但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较________(A.适当;B.合适;C.妥当;D.稳当)。

　　(2)皇帝亲自带着一群最________(A.高贵;B.高雅;C.富贵;D.富有)的骑士们来了。

　　(3)大家也都渴望借这个机会________(A.考验;B.检验;C.测验;D.了解)一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

　　(4)这些衣服________(A.柔和;B.轻盈;C.柔软;D.轻柔)得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

　　考查目的：词语搭配得当。

　　答案：(1)C;(2)A;(3)C;(4)D。

　　解析：(1)“适当”用于形容时机，“稳当”用于形容人的行为特点，“妥当”比“合适”更吻合皇帝的语气口吻。

　　(2)只有“高贵”符合骑士这一形象的特点。

　　(3)“考验”“检验”为一对近义词，“测验”比“了解”更能揭示群众们的盲从，愚昧。

　　(4)“轻柔”准确全面地表现了新装与“蜘蛛丝”的相似点。

　　4.填空。

　　(1)《皇帝的新装》的作者是 ，著名的 ___(国籍)儿童文学家，他一生创作________多篇杰出的童话作品，如 。

　　(2)这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写了 、 、 、 等鲜活的人物形象，揭露了封建统治阶级 的本质。

　　考查目的：了解作者，抓住本篇童话的主旨。

　　答案：(1)安徒生;丹麦;160;《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。

　　(2)新装;皇帝;骗子;老大臣;官员;小孩;虚伪、愚蠢、腐朽。

　　解析：略。

　　二、课内阅读

　　这样，皇帝就在那富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

　　“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

　　“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

　　“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”

　　“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

　　1.用曲线画出人们争着赞美皇帝新装的原因。

　　考查目的：理解文段内容。

　　答案：谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。

　　解析：“新装”一个奇怪的特性──“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人”都看不见这衣服，是贯穿故事始终的主线，敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”，从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，到民众，谁都自欺欺人。

　　2.画线中“这样的称赞”指的是什么?

　　考查目的：词语指代内容的理解。

　　答案：皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!

　　解析：“这”作为近指代词，它所指代的内容往往就在“这”字的上一段(上一部分)文字中。联系上文众人的赞扬，即可找出指代的内容。

　　3.“你听这个天真的声音!”句中的“天真”的含义是什么?

　　考查目的：词语含义的理解。

　　答案：单纯幼稚，还没受社会风气的污染，能讲真话。

　　解析：结合语境，这是大人形容孩子所说的话，扣住孩子说的“他什么衣服也没穿”的事实来判断，可知孩子的单纯、诚实。

　　4.“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。”那他为什么还要摆出“更骄傲的神气”?

　　考查目的：人物行为的理解。

　　答案：皇帝内心的心虚和恐慌，因此他“有点儿发抖”，同时他虽然意识到上了当，但仍没有觉悟，“似乎”一词便形象地揭示了这一点。这是为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的动作。

　　解析：回答时抓住重点词语，“发抖”可见他对老百姓话的肯定，内心很是恐慌;“似乎”又表示不肯定，皇帝不愿意相信这是事实，于是企图掩饰自己的心虚。

　　三、课外阅读

　　童话，并不只是给儿童读的。

　　我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。

　　大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。

　　大约18岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊!你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!

　　到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。

　　到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是──大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。

　　现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己铸就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。

　　这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长?

　　选自毕淑敏《常读常新的人鱼公主》(本文有删减)

　　1.阅读全文，完成表格。

　　考查目的：整体感知文章，梳理文章脉络。

　　答案：①伤感于美人鱼变成水泡;②情窦初开;③做了妈妈;④读出妈妈对孩子的爱;⑤开始写小说;⑥热衷于探讨写作技巧。

　　解析：把握文章的组材特点，抓住每段重点词句，最好能用原文回答。

　　2.作者在结尾处说《海的女儿》是一个“悲壮而凄美的寻找灵魂的故事”，结合48岁时作者的阅读感悟，说说作者这样理解的原因。

　　考查目的：精读段落，品读每句话，深入理解。

　　答案：尽管海底的世界瑰丽丰饶，但因为没有灵魂，人鱼公主毅然离开了自己的亲人，踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。在旅途中，她顽强坚定，得到了铸就一个灵魂的机会，接受了严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，仍然继续寻找。

　　解析：结合文段内容，理解文中“悲壮”“凄美”和“寻找灵魂”的内涵，能用自己的语言表达清楚即可。

　　3.学过的课文，看过的文章，经典名著，会让我们也有“常读常新”的感觉。请就你喜爱的一篇文章的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。

　　考查目的：引发学生结合生活感悟文章主题。

　　答案：略。

　　解析：不同时期，不同的知识储备，就会引发不同的阅读感受，选择具体的作品，学生有切身的感受就能理解作者的感受。

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