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2017年中小学教师资格证结构化面试模拟试题及答案解析

时间: 思晴2 资讯

  2017年中小学教师资格证结构化面试模拟试题(一):

  【解析】

  老师知道小明在说谎,却没有揭穿他。这种尊重,给小明留有属于自己的私密空间,保护和尊重了小明的隐私权。有人说,教育成功的秘密在于尊重学生。所以,这位老师的做法是非常科学的。

  尊重学生人格的同时,也体现出教师的个人魅力及教育艺术。试想,如果老师当时强行看了小明的笔记,说谎这一事实被揭发,小明会觉得很尴尬难堪。老师简单粗暴的方式更使其情感受到伤害。这不仅不利于纠正小明不做笔记的坏习惯,更会影响今后的师生关系。反而,老师这种以尊重为前提的教育方式,更易于小明接受,该行为的发生,已经开始了对小明的教育,潜移默化地让小明意识到:老师很尊重他,也很关心他,老师希望他能主动说明事实,承认错误。

  在日常教学及管理中,教师应转变教育方法,处处尊重未成年学生的权利和尊严,主动以平等的态度与学生交谈。同时,教师应时时注意保护学生隐私,严守学生秘密,未经允许不随便披露学生隐私,维护师生间的信任。在学生的权利意识已经苏醒之时,我们的教育也应“与时俱进”,要将保护和教育有机结合,切实做到以生为本。

  2017年中小学教师资格证结构化面试模拟试题(二):

  问题:没有惩戒的教育是不完整的教育,你怎么看?

  【解析】

  “惩者,以正其心也”,教育的本质就是“正其心”,使其全面发展。因此,合理行使教师惩戒权有助于学生的健康、全面发展。

  正确看待惩戒与教育的关系。当今中小学教育界,“赏识教育”“爱心教育”“情感教育”等成为教育的亮点和主流选择,而惩戒似乎成了教师们不敢触及的“高压线”,唯恐被冠以“体罚或变相体罚学生”之名。殊不知,“惩戒绝不等于体罚,更不是伤害,不是心理歧视。”惩戒是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦,但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式,是对学生成长过程中所犯过失的责任追究,是让学生承担错误引起的后果,是为了让学生更好地成长。它在目的、手段、方式和产生后果上都与体罚有本质区别。

  适时运用惩戒手段进行教育。人们常说“无规矩,难以成方圆。”有了规矩,还需配以相应的惩戒。学生的成长道路上,不可能一帆风顺,在十字路口徘徊时,需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是“这个人”——他责无旁贷地承担着惩戒学生的责任,并通过适时、适度的惩戒,让其明白“每个人必须对自己的行为负责”,从而学生们健康地成长。

  惩戒是教育的有益补充。没有惩戒,教育是一种脆弱的、不负责任的教育。只要教师能够正确认识和使用惩戒,就一定能够发挥其应有的积极作用。因而,没有惩戒的教育是不完整的教育。

  2017年中小学教师资格证结构化面试模拟试题(三):

  问题:你们班上有一个孩子经常欺负其他同学,作为孩子的班主任老师,你会怎么办?

  【解析】

  经常欺负同学的孩子,在人际交往上是有问题的。他们不会和其他同学正常交往,经常会把欺负别人当成了一种交流的方式,比如拉辫子、推搡等。而正常的交流方式,应该是分享。这一点,我会在家长的配合下循序渐进地引导孩子。

  首先,会告诉孩子,经常“欺负同学”是错误的交流方式,并教他如何与同学进行正确的交流。如可以向同学提出自己想和大家一起活动的想法,可以主动邀请同学一起游戏,把自己新看的书、新看的动画片主动分享给同学等,过程中还要注意多使用礼貌用语。

  其次,在坚持不断地说教的前提下,辅之以行为上的引导,使教育更见效。改变孩子不良的行为习惯,单纯靠说教难以起作用。因为孩子的逻辑思维能力还没有发育好,没有举一反三的能力。所以,在孩子犯错误时,坚决不允许父母代替学生向受害者及家长道歉,这个过程要由学生本人亲自体验,向被欺负的同学承认错误。这样,印象才会更加深刻。

  最后,对爱欺负人的孩子采取不间断的教育方式。纠正孩子的行为方式,不是一蹴而就的,如果老师觉得效果不大,就放弃了,那么孩子的坏习惯就很难改变。所以,我会坚持不懈,最终把这样的孩子培养成为文明礼貌、团结友爱的好学生。


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