公务员考试行测逻辑推理解题方法
公务员考试行测逻辑推理解题方法
就是主要依靠机械、刻板的思维方式来推导。有时与常识相悖，依然按照“死教条”来推理。注意：做逻辑题，选择答案不是看这个选项是否符合客观实际，而是看这个选项是否能由题干推出，在这个推出过程中是否符合“机械原则”。
例题：所有南京人都是江苏人(注：这与现实不符，甭管它);所有南京人都喜欢吃咸鸭(注：这也与现实不符，甭管它);有些江苏人喜欢旅游。如果以上断定成立，那么下列哪项能够被推出?
1、有些江苏人不是南京人。2、有些江苏人不喜欢旅游。3、有些江苏人喜欢吃咸鸭。
A、仅1 B、仅2 C、仅3 D、2和3
【解析】这道题，属于直言命题的对当关系，分析讨论很复杂。甭管这些，用机械、刻板的思维方式来推导同样可行。思维如下：
第1选，如果是从客观实际看，肯定是正确的，可是我们不能选它，因为它不能由题干推出。题干中说“所有南京人都是江苏人”，这并不能推出“有些江苏人不是南京人”，因为题干中没有这个意思，也许南京人和江苏人是全同的关系呢(现实中二者不可能“全同”)。第2选也同样。按照这种“死推法”，“蛇钻竹子筒”，自然而然地只能选 C了。
二、画图法。
即：边读题，边用箭头、符号、图表来简化推理关系，明确逻辑主线，从而迅速找到解题突破口。
这是击破公考行测难题之逻辑推理篇的重要武器。
三、代入排除法。
方法是将题干中的已知条件，依次代入4选中，一一排除4选中的三项，求出一项。
代入排除法也是逻辑推理中的常用方法。
四、矛盾法。
即首先逮住直接矛盾的两项，则其中必有一真，而且是一真三假，另两项也就肯定是假的了。题目迎刃而解了。
公务员考试行测逻辑推理题练习
1、小华每周一至周五的晚上都会复习公务员考试行政职业能力测验的知识。行政职业能力测验分为常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析五个模块。周一至周五期间，小华每天晚上只复习一个模块，且都不重复。现已知：
(1)数量关系既不是在周一复习，也不是在周五复习;
(2)资料分析既不是在周二复习，也不是在周四复习;
(3)判断推理既不是在周三复习，也不是在周五复习; ’
(4)言语理解与表达在周三复习;
(5)常识判断不是在周一复习，就是在周二复习。
据此，可推出小华( )。
A、周一复习常识判断
B、周二复习判断推理
C、周四复习数量关系
D、周五复习资料分析
2、体育课的目标是促使受教育者保持健康的体魄体质、精神状态和生活方式。但许多学校往往只重视竞技运动，这使得大多数在这方面缺少竞争性的学生疏远了体育。他们觉得自己又不想当运动员，因此，很少注意通过足够的锻炼来促进健康。
根据上述判断最可能得出以下哪项结论?( )
A、体育课应当包括非竞技运动
B、体育课的竞技性使得大多数学生疏远了体育
C、见长于竞技运动的学生能进行足够的锻炼
D、保持健康的精神状态和保持健康的体魄体质同等重要
3、人们一般都认为，科学家的思维都是凭借严格的逻辑推理，而不是凭借形象思维。但研究表明，诺贝尔奖获得者比一般科学家更多地利用形象思维手段，因为，形象思维手段有助于取得重大的科学突破，上述结论是建立在下列( )项假设基础之上的。
A、有条理的、逐步的推理对于一般科学研究是必不可少的
B、诺贝尔奖获得者有能力凭借形象思维来进行创造性思维
C、诺贝尔奖获得者取得了重大的科学突破
D、诺贝尔奖获得者比一般科学家更为聪明和勤奋
4、在计算机语言中有一种逻辑运算，如果两个数同一位上都是0时，其和为0;一个为0、一个为1时或两个都是1时，其和为1。那么，( )。
A、如果和为1，则两数必然都为1
B、如果和为0，则两数必然都为0
C、如果和为0，则两数中可能有一个为1
D、如果和为1，则两数中至少有一个为0
5、德国和瑞士的专家经过研究得出一个有趣的结论：餐具颜色能直接影响食欲，红色餐具可降低人们40%的食欲，在人们的传统观念中，红色是极具攻击性的色彩，用红色餐具盛放食物往往会让人难以下咽，因为在潜意识中人们会给自己发出不能吃红色餐具中食物的心理暗示，从而令食欲下降。
如果以下各项为真，最能质疑上述论断的是( )。
A、快餐巨头常在大堂中使用大片鲜亮的红色图案，并没有影响快餐销量
B、红色易使人产生紧张感，暴饮暴食是人在精神紧张时放松自己的一种方式
C、试验表明，使用红色水杯者比使用蓝色水杯者平均饮水量要减少44%
D、红色预示着不安和担忧，人们看到红色餐具会本能地担心食物有危险
公务员考试行测逻辑推理题练习答案
1、答案： D
解析：
由条件(1)(4)可知，数量关系在周二或周四复习;由条件(3)可知，判断推理在周一、周二或周四复习;由条件(2)(4)可知，资料分析在周一或周五复习;加上条件(5)可知，资料分析只能在周五复习，而数量关系、判断推理、常识判断的复习时间无法确定。故本题选D。
2、答案： A
解析：
第一步：抓住题干对象及其关系
第一句话说体育课的目标，第二句话说许多学校往往只重视竞技运动以及他们觉得自己又不想当运动员，造成了很少注意通过足够的锻炼来促进健康。
第二步：逐一判断选项
题干说明了体育课只重视竞技运动的弊端，其体育的目标不符，所以体育课应包括竞技运动和非竞技运动。根据第一步分析可知，造成许多学生疏远了体育的是学校的体育课只重视竞技运动，而不是体育课的竞技性本身，因此B项不符合推断。C项说”见长于竞技运动的学生“在题干中并未涉及，C是无关项。题干说“体育课的目标是促使受教育者保持健康的体魄体质、精神状态和生活方式”，而D项比较“持健康的精神状态和保持健康的体魄体质”的重要性程度，D项和题干无关，属于无关项。故正确答案为A。
3、答案： C
解析：
第一步：找出论点和论据
论点：诺贝尔奖获得者比一般科学家更多地利用形象思维手段。
论据：形象思维手段有助于取得重大的科学突破。
第二步：判断加强方式
论点强调诺贝尔奖获得者，论据强调重大科学突破，论点和论据之间不存在明显的因果关系，需要在两者间搭桥，加强论证。
第三步：逐一判断选项
C项，在诺贝尔奖获得者和重大科学突破之间搭桥，加强论证，C项是正确答案。A项“有条理的、逐步的推理”跟形象思维无关，属无关选项;B项，诺贝尔奖获得者是否有能力利用形象思维来进行创造性思维，和D项，诺贝尔奖获得者是否比一般科学家更为聪明和勤奋，都跟他们是否更多地利用形象思维手段无关，B、D两项均无法支持论点。故正确答案为C。
4、答案： B
解析：
第一步：翻译题干
和为0时，两个数均为0。和为1时，两个数为(1，0)、(0，1)或(1，1)。
第二步：逐一判断选项
由上一分析可知，A、C、D项错误。正确答案为B。
5、答案： B
解析：
第一步：找出论点和论据
论点：餐具颜色能直接影响食欲，红色餐具可降低人们40%的食欲。
论据：在人们的传统观念中，红色是极具攻击性的色彩，用红色餐具盛放食物往往会让人难以下咽。
第二步：判断削弱方式
题目要求找出最能质疑论断的选项，即说明红色餐具不能降低人们的食欲，属于削弱论点题型。
第三步：逐一判断选项
A项说的是销量，与人的食欲无关，属于无关选项;B项红色会让人产生紧张感，从而导致人们为放松精神而暴饮暴食，直接否定了论点“红色餐具会降低人们的食欲”;C项提供的试验数据说明红色餐具有降低食欲的作用，加强论点;D项红色餐具担心食物有危险可能导致的结果是食欲降低，加强论点。故正确答案为B。
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