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2017公务员申论热点带解析

时间:2017-03-08 14:00:16本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 谢君 我要投稿

  在公务员考试过程中,申论科目一直以来都是极为重要的科目,而时事热点是申论考试的常用素材,以下是由学习啦小编整理关于公务员申论热点的内容,希望大家喜欢!

  2017公务员申论热点(一)

  【背景链接】

  2017年1月中旬,成都地铁“公鸡下蛋”和“顶呱呱”停播。事实上,两条恶俗广告之所以全面停播,成都市网络理政平台可谓“功不可没”。“正是因为有大量市民纷纷来信来电,请求停播这两条广告,这引起了我们的关注。”市政务办相关人士透露,在网络理政平台的监督下,地铁部门进行了“整改”。

  【标准表述】

  [暴露出的问题]

  成都地铁的恶俗广告暴露了“双重失范”:

  一则是广告伦理失范。不管是以低俗为营销噱头,还是不间断地对潜在消费者进行视觉与听觉上的“轰炸”,这透露出的是目前较为普遍的广告伦理失范现象。商家采取这种恶俗的营销方式,也显出了其广告创意不足的短板。而采取这种违背公序良俗还让公众很不舒服的营销方式,虽然可能暂时获得较大关注度,但从长远来看,这只会让公众更加嫌恶他们,反倒会毁掉商家声誉,适得其反。

  二则暴露了地铁运营方的管理伦理失范。地铁强行让乘客不间断观看这些广告,让乘客普遍感受到了不适。虽然在接到大量投诉后,地铁全面停播了这些恶俗广告,但这些广告对乘客已形成了较大的“骚扰”,破坏了地铁的乘车环境。

  [停播带来的启示]

  时下,地方政府十分重视来自网络的民意力量,纷纷开通官方网站,建立“信箱、留言板”等网络问政平台。然而,一些地方的网络问政平台,要么当地政府及部门领导长期不过问,形同虚设;要么网站管理员越俎代庖,自作主张替领导“问政”,使网络问政平台变了味、走了调。相比之下,成都网络理政平台针对市民反应地铁“公鸡下蛋”和“顶呱呱”等低俗广告扰民,及时监督地铁部门“整改”,停播这两条广告,使网络问政成为倾听民意、推进工作的有效载体。

  恶俗广告的停播再次表明,对待网络事件,只有学会上网听民意、吸民智,积极主动应对才是唯一出路。在网络高度发达的今天,阻止民意诉求和公众知情权的实现,往往会适得其反,甚至会付出成倍的代价。因此,必须第一时间捕捉信息,第一时间站出来说话,既要上网看又要上网说,既不能失语又不能妄言。“看”是为了掌握情况,“说”是为了澄清事实,对事件基本情况的公开要快速,对事件发生原因的解释要谨慎。

  网络问政不是形式,更不是作秀,政府及部门领导不仅要能够“上得去”,更要做到“下得来”。“上得去”是要通过上网了解情况,得到有价值的信息;“下得来”,是要把得到的信息进行分析研究,去伪存真,给网民一个负责任的答复,推动问题的有效解决。这是一种运用网络的能力和智慧。可见,“公鸡下蛋”和“顶呱呱”停播,成为网络问政解决市民诸多合理合法诉求的一个范本。

  [参考对策]

  权威总结:

  一方面,好的广告浸润心田,让观众从心里产生共鸣,从而产生购买和了解的欲望。为此,要抵制扰民广告、恶俗广告的出现,公共场所投放商业广告,要严守商业伦理、广告伦理并兼顾乘客权益。而对制作播放广告的单位,应该予以追责,不能放任恶俗广告挑战公众道德底线。

  另一方面,网络问政是地方政府密切联系群众的桥梁,是集中民智、促进科学民主决策、妥善解决群众诉求、快速化解矛盾纠纷的重要渠道,是政府创新工作理念、与市民和社会沟通互动的新平台,对此,政府及部门领导就应该放低身段,要有坦荡的胸怀应对网民,要有求真的态度赢得信任,要有人格的亲和拉近距离。只要一切为了群众,一切方便群众,广大群众自然会成为领导干部的得力参谋、助手;政府的工作才能更加顺利地开展,从而能赢得群众的拥护与支持。

  2017公务员申论热点(二)

  【背景链接】

  《人民日报》报道了一些奇葩的家庭作业,比如华北某市的一所重点小学布置了一道作业:读《时事画报》电子书,总结三件大事。结果家长一查发现这是份清末的报纸,用的是繁体字还用了广东的方言。云南某高中数学老师解得了方程教得了几何,却解不出一年级儿子的作业。报道发出了“考孩子还是考父母”的诘问。

  【标准表述】

  [现象分析]

  《时事画报》是晚清革命派在广州创办的著名文艺刊物。其内容虽不算佶屈聱牙,但文通意顺地领悟大概,对于不同行业、不同教育水平的家长来说,难度系数显然不算小,至于孩子,估计只有看热闹的份儿了。这种家庭作业,何止拼爹拼妈,简直要拼七大姑八大姨。打着素质作业的旗号,干着为难家长的活儿——这种剑走偏锋式的家庭作业,看似是在创新求变,实际上与素质教育的本质要求背道而驰,只让创新流于表面。

  从题海战术走向素质教育,本来是基础教育自我纠偏的一次契机。遗憾的是,不少素质教育偏重于形式创新,并未遵循教育规律。一方面体现在过分求新,近乎怪异,比如上述事例。另一方面是不考虑现实操作难度的“形式主义”。比如现在很流行的“微信作业”,一些老师要求学生每天在班级微信群里“打卡”交作业。读拼音、背单词、说感受等等,都能被布置成微信作业。家长们每天都要给孩子录制语音和视频。为了完成这种家庭作业,每天要消耗一两个小时,但很多时候只是为完成任务而完成它,对真正的素质教育起效不大。

  [影响]

  对这些变味的“素质作业”,至少会带来三个“后遗症”:一是加剧年轻家长们的“过劳”状态。尤其在义务教育阶段,家长群体基本是各个领域的“四梁八柱”,作业敢于奇葩、敢于脑洞大开,无非是瞄准了家长“不能让孩子输在起跑线”的心态。

  二是奇葩作业会扭曲家长对教育的正确认知,懂教育的家长对其还能辩证看待,而更多不懂教育的家长会误以为这就是孩子该追求的知识。

  三是如果家庭作业“量大题难”,超出孩子的认知、消化和解决能力,让孩子不堪重负,以至于为了不因孩子完不成作业而被老师“另眼相看”,迫使家长“越俎代庖”,不但让家庭作业成为负担,也失去了本来的意义。

  四是一些高成本的奇葩作业,背后需要一定的经济实力和教育背景的门槛,对于自己经济能力较差、教育水平较低的家长而言,帮助孩子完成这样的作业绝非易事。如对于复印打印、微信交作业的形式,对于没有打印机的孩子、或对微信陌生的家长而言,无疑进一步加剧了教育的不公平。

  [参考对策]

  专家总结:

  第一,未成年学生成长发育有其特定规律,学校、老师应充分根据孩子的这种特点,因人、因材施教,循循善诱,水到渠成,切勿急于求成、拔苗助长。尤其要引起重视的,是要回归家庭作业的本旨。家长孩子携手完成家庭作业,自然有助于增进家长、孩子的情感交流,并提升孩子的学习和动手实践能力,但家庭作业作为课堂教学的后续,只能是辅助和补充,不能替代课堂教学本身。

  第二,学校教育的重点和“功夫”主要还在学校里、课堂上,如果老师上课时不合理规划,只讲个纲目大概,而把大量教学内容、功课等“重头戏”都留到课后,布置到家庭作业中,那就本末倒置,同时也让家庭作业“承载”的功能过多,让未成年学生负担过重,难以招架,只得由家长出面应付,使得家庭作业成为“家长作业”,转嫁为无意义的家长的负担,这本质上是教学方式的变形走样,是学校教育主体意识和主体责任的错位,不仅无益于孩子获取知识、提升素质,也是老师教学不负责任的体现,完全偏离了家庭作业的本来面目。

  2017公务员申论热点(三)

  【背景链接】

  2017年2月,河北省正定县一局长因为霸气言论引发舆论关注。在被曝光的录音中,他用正定方言训斥道:“谁不听话就处理谁。”“先揍你,揍个半死然后再处理你。”据媒体报道,录音的背景是该局长批评一名犯了错误的下属,目前当地纪委已介入调查。虽然这段录音明显经过剪辑,但这位局长的“雷人雷语”,再次引发了对官员群体如何说话的反思。

  【标准表述】

  [现象分析]

  如果说个别的现象或可看作官员个人素质低下,但一而再,再而三的“官腔”“官话”背后掩藏的无疑是一些官员的权力任性。“一朝权在手,便把令来行”,在自己管的一亩三分地上俨然“土皇帝”,说起话来自然不管不顾,早把什么宗旨意识、法治精神、官德修养等抛在脑后了。

  深究官员“雷语”频现的根源,除了官员个人素养缺失等主观因素之外,权力监督制衡机制的薄弱是导致官员群体不好好说话的土壤。有些官员在基层干科员时尚能跟群众和和气气,同事之间也保持友好相处,而当上领导之后就逐渐疏远群众,对下属动辄训斥,信奉靠搞权谋、说狠话、发脾气来捞好处、立威信。殊不知,这种所谓的“威信”只是虚张声势,最终沦为笑柄。

  如何与下属说话,更能显示一位官员的基本素质。话风背后是作风,党的干部决不能照搬封建官僚那一套,决不能忘了党的宗旨和目标。会不会说话,不仅体现一个党员干部的工作能力,而且更体现他的基本素质,体现他的党性和人性。

  [参考对策]

  专家总结,“权力是柄双刃剑”,公权力用得好能造福百姓,用不好则伤及自身,脱口而出的“雷语”最终将变成炸毁官员自身前程的“手雷”。减少官员“雷语”,要靠深化权力监督制约机制改革,坚持用制度管人管事,让人民监督权力,让权力在阳光下运行。只有破除对权力的盲目崇拜,才能改良官员任性用权的土壤,减少官员的霸气“雷语”,营造文明、平等、开放、透明的环境。

  说话既是门技巧,也是门艺术,对于从事公共事务的官员来说可谓基本功。官员要提高说话艺术和技巧,就得扎实加强党的基本理论学习和官德修养,培养法治思维,正确地、适当地、恰如其分地表达观点和主张,全面提高自己的政治素养和道德水平。


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