2017山西公务员申论精选范文

　　2017山西公务员申论精选范文(一)

　　奥数热背后的根源是什么

　　中国科学技术大学教授、国家两弹一星专家黄吉虎很喜欢小孩，经常翻孩子作业。然而这位1958年浙江高考榜眼、数理化全科满分的高材生却说，小学奥赛题的有些题目连他自己都不会做。“奥数根本就不应该在小学的时候学啊，会做那些题又能怎样?

　　事实上，不止是科学家黄吉虎认识到了小学奥数的不合理，全国很多地方的教育部门，还专门为此出台了禁令，全面“封杀”奥数教育，只可惜，再怎么整治和呼吁，奥数教育总是根治不了，原因无它--有刚性需求。

　　是的，小学奥数热背后的根源，正是教育资源不公平分配下的择校热。由于小升初不举行升学考试，那么中学在录取学生的时候，自然就缺乏一个统一的标准，在此情境下，奥数水平倒还真不失为一种较好，且较为公平的衡量标准。奥数成绩好的学生，就可以享受到高水平的教育资源，进入那些“重点”学校，而奥数成绩不好的学生，则无疑在这种标准下处于劣势的选择地位。

　　换句话说，正是由于“重点”学校的等级划分，才衍生出来了一系列问题，最终造就了奥数热的高温不退。

　　关于重点中学的等级划分问题，亦是一个老问题。众所周知，早在上世纪九十年代，看到“重点”学校所引发的教育公平问题，教育部门便出台规定，明令取消对学校的等级划分。可在实际上，“重点”学校是减少了，但取而代之的是各种示范学校、名牌学校和星级学校等其他称呼，可谓是换汤不换药。

　　各种新形式的学校等级划分方式，不断拉大城乡、地区、学校之间的差距，形成了极少数的重点学校与多数普通学校并存的局面，最终倒逼着 学生家长们去择校。所以，这也就决定着要想治理择校热，则必须要取消各种变相的学校等级划分形式，禁止人为地制造和扩大学校发展差距，实现学区内、城区内学校发展的相对均衡。

　　从全国范围内的实践来看，要解决这一问题也并不难。例如安徽的铜陵、辽宁的沈阳、盘锦等地，通过建立教师流动制度、改革中考制度等做法，义务教育阶段学校的均衡发展就做的很好，已经大面积地取消了择校现象。这也就证明，如果地方愿意真正去推进义务教育均衡发展的话，并非是一件很难的事情。

　　只可惜，囿于一些利益关系，不少地区并不真正愿意去推进义务均衡教育。原因就在于，均衡教育资源以后，特权阶层就失去了享受优质教育资源的机会， 并且教育部门也就没有了“不均衡”下的各种收费，亦失去了配置教育资源的特权，也正是基于此，才使得均衡教育资源喊了这么多年，却依旧没见什么成效。

　　小学奥数热违背教育规律，也让孩子吃了不少苦，这谁看不到呢?作为家长恐怕也不愿意如此。问题就在于，教育行政部门主导下不均衡的资源分配，人为拉大着 学校的差距，谁都想让自己的孩子享受高水平的教育资源，那么花钱买罪受也是既无力也无奈。所以，择校热不解决，只要还存在“重点”学校等级划分，奥数热就永远也不会降温，任凭教育部门出台何种禁令，也是有人愿打有人愿挨。

　　2017山西公务员申论精选范文(二)

　　刹住高校毕业生就业率造假歪风

　　就业率是一所高校毕业生就业状况的直接反映，真实性是它的生命。只有真实可靠的数据，才有利于教育主管部门宏观调控高校教育资源，并据此出台相关政策。如果用造假的方式“提高”就业率，则不仅提高不了学校声誉，而且将影响到教育资源的合理配置

　　据《燕赵都市报》报道，河北省内部分高校为谋求高就业率，竟然说服学生与就业单位签订假就业合同。日前，石家庄某高校两名应届大学毕业生到该报披露了所在学校让毕业生签订假就业合同的内幕。据说，他们班有10多人因为没有找到工作无法签订就业合同，系里老师“积极”为他们奔走，最后都“成功”地与一些单位签订了就业合同。虽然就业合同是签了，但同学们却不能到这些单位就业，而且这些单位也不对同学们承担任何责任。没有找到工作，却签订了就业合同，这当然是假合同。而据该报记者调查，签订假就业合同的学生为数不少，普遍存在于该校的大部分院系。

　　尽管从报道中我们无法判断这类行为在该省的高校中占有多大比例，但可以预料，这样的现象绝对不是个别现象。老师帮助学生联系工作单位本是好事，但如果让学生签订没有任何保障的假就业合同，就实在说不过去了。因为，这不仅有违师德，而且还是名副其实的造假行为。因此，这一现象必须引起我们的足够重视，必须想办法坚决刹住这股歪风。

　　就业率是一所高校毕业生就业状况的直接反映，真实性是它的生命。只有真实可靠的数据，才有利于教育主管部门宏观调控高校教育资源，并据此出台相关政策。如果用造假的方式“提高”就业率，则不仅提高不了学校声誉，而且将影响到教育资源的合理配置。尽管短期内可能带来一定的效果，但这绝不是长期吸引生源的办法。同时，不准确的就业率将可能误导学生填写报考志愿，虚假信息甚至还可能影响教育主管部门。更重要的是，大学教育本来应该是一方“净土”，如此造假却是对社会诚信的“釜底抽薪”。

　　危害是显而易见的，但是，一些人为什么还乐此不疲呢?据悉，原因就出在就业率这个指标上。报道说，今年，河北省教育部门出台了一份对高校评估的文件，应届毕业生就业率是其中一个重要的评估项目，与明年招生计划直接挂钩。为了吸引更多的生源，校方把提升就业率的意图向各院系布置，院系又通过老师向毕业生做工作。同时，假就业合同“提高”了学校的就业率，却对学生找工作没有什么直接影响，加上签订假就业合同可以使学生档案在学校保留半年，不被打回原籍，对于已就业和未就业的学生都是一个比较好的缓冲，很多未就业的学生和未取得单位证明的就业学生，都在老师的帮助下违心地签订了假就业合同。

　　由于就业压力加大，近来各高校毕业生一次就业没有到位的人数有所增加，这给学校和学生造成了一定的压力。应当说，这是客观事实，同时也是高校毕业生就业制度改革后的必然结果。学生的就业难主要是一个市场问题，市场发生的问题就应该通过市场来解决。提高学校学生的就业率，应该通过密切与人才市场的关系，提高专业的市场吸引度来逐步加以解决。只要学生转变就业观念，政府加大服务力度，学校根据市场需求设置专业和提高教学质量，这样的问题会逐步得到缓解。而那种“安排”学生签订假就业合同，造成学生一次就业率高假象的行为，不仅背离教育规律、违反教育法，而且严重损害社会诚信，可以说是害莫大焉!对此，我们不可不察。

　　2017山西公务员申论精选范文(三)

　　文化建设必须坚持统筹兼顾

　　文化大发展大繁荣，必须坚持统筹兼顾的根本方法，充分挖掘和利用各种文化资源，引导人们正确认识和处理各种利益关系与矛盾，以更好地保障人民的基本文化权益，丰富社会文化生活，保持广大人民昂扬向上的精神风貌。

　　统筹公益性文化事业和经营性文化产业的发展。文化建设是包括文化事业和文化产业在内的统一整体，两者各自发挥着不可替代的独特作用。长期以来，我们习惯于用行政手段管文化、办文化，把经营性文化混同于公益性文化，以至于许多文化单位事业不像事业、产业不像产业，事业也要搞创收，产业又由政府包起来。这种体制缺陷所带来的是功能上的越位甚至错位，极大地限制了文化生产力的发展。 一方面文化事业因政府投入不足或投入取向失当、机制不良，造成活力不足、服务不够、文化基础设施薄弱，进而造成文化社会功能弱化;另一方面，某些文化产业又因游离于市场体制之外，未形成进入市场主动竞争的意识和机制而难以有大的发展，进而造成文化经济功能弱化。只有加大改革力度，坚持统筹兼顾，把文化事业和文化产业区分开来，使文化事业和文化产业功能到位，实现文化事业和文化产业双轮驱动，才能充分解放和发展文化生产力，推动社会主义文化大发展大繁荣。

　　统筹开发利用国内国际两个文化市场。从国内来看，人民群众日益增长的精神文化需求为文化大发 展大繁荣提供了广阔的市场。我国有13亿人口，是一个巨大的文化消费市场。3.6亿青少年是国家和民族的未来与希望，也是文化大发展大繁荣最稳定的服务群体;我国科技人力资源总量约3500万人，居世界第一位，这是文化建设的中坚力量;广大农民需要共享改革发展成果，这是文化建设最大的潜在市场。 从国际来看，中华文化的世界影响力进一步增强，为文化大发展大繁荣提供了难得的国际空间。汉语是世界上重要的语种之一，海外有5000多万侨胞和华人，外国人学汉语的人数正在不断增加。随着我国经济实力的提升，中华文化的世界影响力将进一步增强，我国文化发展的国际空间会越来越大。我们一定要用好我国文化发展的历史机遇，统筹开发利用国内国际两个文化市场。

　　统筹继承中华优秀传统文化与弘扬时代精神。文化是民族生命体内的血液，包含着独特的遗传基因，文化的传承性是人类历史发展的一个鲜明特色。五千年悠久灿烂的中华文化，为人类文明进步作出了巨大贡献，是中华民族生生不息的精神纽带，也是中华民族历经劫难而屹立不倒的力量源泉。没有中国传统文化之根，就没有中华民族精神之源，社会主义先进文化也就无法建立。同时中国传统文化中也有不少糟粕，如等级观念、官本位等，对这些东西必须加以剔除。另外，文化又传达着一个时代的情绪，表现着一个民族的面貌，具有鲜明的时代特色。因此，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须妥善处理对 传统文化的继承、批判与创新的关系，充分吸收中华文化的精华，同时去除其糟粕，构建适合当今时代 要求，引导中华民族积极向上的价值体系。要结合改革开放的伟大实践对我国传统文化进行创新。这种创新主要体现在三个方面：一是文化内容形式的创新，这是目的;二是文化体制机制的创新，这是保障; 三是文化传播方式的创新，这是手段。只有大力推进三位一体的全面创新，才能铸造无愧于伟大时代的文化辉煌。
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