2017河北公务员面试预测题及答案

　　2017河北公务员面试预测题一

　　【思路解析】

　　这是一道观点类的综合分析能力题目，明确了干部评价的标准由谁来定，通过联系现实社会背景，凸显分析这样期盼的必要性和重要性，从而在日后明确如何让老百姓的发言权得到充分发挥。

　　【参考答案】

　　在基层考察调研时着力强调“群众说了算”的干部评价标准，对于地方各级干部来说，这是一种形势倒逼，更是一种明确信号。把群众的冷暖时刻放在心上，以百姓心为心，想群众所想，急群众所急，真正做到为官有为，实干有为。

　　在过去部分地方、部分领导干部存在着“唯上不唯下”的现象，过分重视上级领导轻视基层群众，群众的发言权没有得到全面的发挥，群众的心声被埋没。部分领导干部对群众诉求置之不理，究其原因是老百姓对干部的考评起不到应有的作用。这句话明确了领导干部的考评依据，是非常有必要的。作为领导干部必然要以“公仆”的姿态全心全意为人民服务，因此，党员干部的“服务质量”如何，老百姓最有发言权。没有监督的权力，最易产生权力任性与权力腐败，百姓作为对领导干部最直接的监督力量，能够清晰、明确地看到他们为百姓做了哪些事儿，哪些是实干的，哪些是“面子”上的。正所谓“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，领导干部怎么样，百姓可谓一目了然。在百姓“雪亮”的目光监督下，是你想任性也无路为之，更何况是百姓口碑不过关，必然会“前途未卜”。

　　而我们的干部要成为百姓口中的好干部，实现基层群众对领导干部的考评影响，就要做到以下几点：

　　首先，多听群众意见，能及时了解群众生产生活中面临的急难盼怨问题，立足本职岗位积极谋划，站在群众立场分析解决问题。要切实做到从群众中来，到群众中去，倾听群众呼声，反映群众意愿，努力地使我们制定和实施的各项方针政策更好地体现人民群众利益，切实解决好广大群众的民生难题。

　　其次，领导干部要走访调研，主动倾听民声是一方面，同时也要加强制度建设，在工作开展过程中，多让群众参与其中，汲取群众智慧，以公开透明赢得群众信任，打造“阳光型”干部。通过创新基层民主方式，发挥民间组织作用，建立阳光政务平台征集网民意见等方式，扩大公民参与、畅通表达渠道。

　　最后，也是要多通过公开选拔的方式，扩大选人用人视野，展示工作亮点，面对干得好、能力强，群众自然会给出高分，而面对工作无所作为，不求上进的慵懒散干部，群众只会给予差评。

　　综上所述，要更好的运用百姓“口碑”这块试金石，从制度上规定百姓“口碑”的分量，在干部考核任免时，要多听听百姓的声音，百姓评价不好的干部就不应考虑。要建立“下岗”机制，百姓口碑不好的领导干部，就应下岗。干部好不好，百姓说了算，百姓“口碑”好，干部才是真的好。如此，才是让更多为民办事的官员服务大众。

　　2017河北公务员面试预测题二

　　【面试模拟题】

　　辽宁的赵先生收到了某政法大学法硕学院的录取通知，他按要求交学费后却被告知，另有一名考生与他同分，需两人协商谁被录取。一番折腾后，两名考生均被拒录，理由是“录取系统已关闭”。近日，赵先生已就此事向昌平区法院提起诉讼，校方则称当初的录取通知为“工作人员误发”。 就“研招乌龙新闻”，请问你如何看待?

　　【答案】

　　从某种程度上说，“研招乌龙新闻”评论区就像一扇窗，可以让我们窥见一些社会现实。 有人说，“都告诉你赶快送礼了，你居然真去协商”，被“顶”了很多次。言下之意是，负责招生的老师给赵先生打电话让他与其他考生“协商”，实际上是在暗示他赶紧“表达诚意”;而他最终没被录取，是因为没有给老师送礼。类似的声音不少，大都在指责当事人“不开窍”。

　　在很多人的观念中，无论是求学、就医还是找工作，想办成事就必须懂“规矩”，必须能听出“弦外之音”。

　　也有人认为高校招生过程中确实可能存在猫腻。客观来说，其中有些可能属于过度联想，甚至属于考研失利者容易相信的阴谋论。但从客观来说，社会的很多领域都存在不讲规则的问题，而当一个社会的规则成为橡皮泥，公平正义就需要积极被凸显出来。

　　一所为中国法治建设输送政法人才的知名高校，最终因为涉嫌违法而成为被告，这让那些政法学子怎么看?可遗憾的是，类似黑色幽默的事件，这些年并不少见。

　　首先从国家层面在研究生招生方面应该加大严格审核和召开力度，按照制度层层把关，让“人情味”彻底淡化在制度之外。

　　其次，研究生报考也要有自己理性考虑，看清社会就业大趋势，不要盲目跟从。到底是否需要考研，一定要深思熟虑。

　　最后，我们要完善全社会各方面的监督机制，拓宽举报投诉渠道。

　　2017河北公务员面试预测题三

　　【面试模拟题】

　　在遍地都是手机控的当下，为提高课堂效率、让学生认真听课，学校采取各种“管制”手机的办法已经屡见不鲜!目前，吉林大学一位教授在他的课堂上实施了一项与众不同的“独门”规定——上课玩手机者视为这堂课缺课。有人认为这一做法太过严格，有人认为这一做法确实能减少学生上课玩手机。对此，你怎么看?

　　【解析】

　　课堂是学生学习知识的阵地，不是玩手机的场所，可一些学生却混淆了，在课堂上也玩起了手机，置老师的讲课于不顾，如此，玩手机玩了一个学期又一个学期，玩上了几年，玩到毕业了，恐怕什么都没有学到，以后又如何应对社会?如何就业?从这个意义上说，“玩手机算缺课”体现的是对学生的负责，也体现出对学生的爱，这样的规定值得肯定。

　　现代人离不开手机，这不难理解，毕竟手机带给我们诸多的方便，但手机并不能代表一切，而无时无刻都离不开手机，这就是一种“病”了。从某种意义上说，一旦患上了“手机控”，则让自己成为了“手机的奴隶”了，可手机本是工具，并不是用来主宰我们的生活。我们岂能本末倒置?

　　大学生，上课是最重要的任务，如果上课也在玩手机，那是不务正业了。 报道中的这位教授，不是仅仅规定“玩手机算缺课”，因为他深知，如果是这样，是无法挽回学生的心，势必会造成人在曹营心在汉，如果老师的课讲得很烂，学生不能玩手机，岂非要度日如年?对此，这位教授精心准备，更用心地讲课，但仍有同学把课堂时间浪费在了玩手机上面，教授有时候会提醒，但效果并不明显。更重要的是，教授观察到，学生们玩手机，基本都是在聊天、看新闻、看小说、玩游戏，没有用在学习上的。“课堂时间本身就有限，大家这样既浪费时间也没有学习价值，还十分影响师生课堂互动。” 在严格要求自己的前提下，才能学生作出如此严厉的规定，可谓良苦用心。事实上，这么做，也获得了学生的支持。许多学生在课堂上玩手机，一方面是大家都在玩，自己也跟着玩，另一方面则是老师管理不严，没有特别的要求。其实，老师如果放任学生在课堂上玩手机，是对学生的极端不负责，这样的老师是要被问责的。

　　“玩手机算缺课”不是对学生的苛责，也不是故意为难学生，相反，这既是对学生的严格要求，更是对自己的严格要求，这也是在倒逼自己将课讲得更精彩。而一些老师之所以会无视学生在课堂上玩手机，恐怕是对自己的讲课缺乏必要的信心。

　　“玩手机算缺课”体现老师的爱和严。给这样的教授点个赞。
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