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天津市武清区高三语文三模试卷附答案(2)

时间: 思晴2 语文备考

  天津市武清区高三语文三模试卷参考答案

  一、(¹5分)

  ¹、C (A.憎zēng B.靡mǐ Ð. 漱shù )².Ð(A 订书机B谈笑风生 C精粹)³.【答案】Ð 【解析】“应对”指应答或对事采取措施;“应付”指对人、对事采取措施办法或敷衍了事。概括语境应选“应对”。再现:指过去的事情再次出现。展现:展示,明显地表现出。②句中清华的历史风云属于过去发生的,现在通过刊物将其“历史风云”展示出来,用“再现”。根据前后语意,前空用转折“但”,强调转折后的语意,后空用“才”,因为两句之间隐含着必要条件关系,而非充分条件关系。见微知著:见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。4.【答案】B 【解析】A.成分赘余。“诸多”与“数不清”重复,去掉“数不清”。C.“品尝”与“舞蹈”搭配不当,应在“极具”前加上“欣赏”。Ð.中途易辙。应改为“自从国家明确了”。 5. 【答案】A【解析】本题要注意依据语境选择句子。韩美林先生的回答内容中涉及到不依赖父母、一技之长、自我修养等问题,反推记者所问的问题应当包含这些方面。从回答问题要有针对性这点来说,B项不够准确,C.Ð两项提问均不够全面。A项的提问内容是要引导韩美林先生对年轻人提一些希望和建议,虽然宽泛了一些,还是能够涵盖另外三项内容。

  二、(9分)

  6.C(因果倒置)7.B(范围错,原文为“许多知识分子”)8.B(强加关系)

  三、(¹²分,每小题³分)

  9. Ð ¹0. C ¹¹. Ð ¹². A

  二.¹³.① 可以慢慢的用恩的新衣引诱他们投降,难以在短时间内用武力打败他们。②贼兵看到冯异兵力薄弱,于是出动全部兵马围攻冯异军,冯异这才出动大军决战。③后来多次被光武帝召见、宴请,商议平定蜀地,过了十多天,皇上让冯异的妻子儿女跟随冯异一起回到关中。

  ¹4.(¹)本诗中作者描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图。水草长满了池塘边缘,池水漫上了塘岸,太阳正要落山,山像是衔着落日似的倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。牧童赶着牛回家,横坐在牛背上,手拿短笛随便地吹奏着不成调的曲子。(²)表达了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。(²分)(³)①炼字。两个“满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草,柔美的春山倒映在澄澈春水中,浑然一体,别有趣味;“浸”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。②动静结合。作者先写静景后写动景,由近及远,景物层次分明,构成一幅幽静美丽的田园风光图。③比拟。“山衔 落日”,用比拟手法写出日落景象,化静为动,形象生动。④借景抒情。借恬静优美的景色充分表现了作者对田园生活的赞美向往,情与景高度统一。(答出两点即可。每点²分,表达技巧¹分,紧扣表达技巧结合诗句分析¹分。答案超出以上四种,只要言之成理也可。)

  ¹5、(¹)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色(²)万里悲秋常作客,百年多病独登台(³)羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭(4)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。

  五、(²0分)

  ¹6.这样领起全篇,一开始即给读者以悬念,为下文用别样的笔墨描述阐释作者所感受的亲情做铺垫,并形成鲜明的反衬,给人强烈的震撼。

  ¹7.描写手法:细节描写(或肖像描写)。表达效果:作者细腻地描绘父亲的遗容,为突然发现父亲的痴情、高傲、果敢而心灵震撼,这是作者情感酝酿过程中心声的流露,表达了对父亲无法摆脱的感情和深深的怀恋,让读者感受作者外在的冷漠包容着内在的期待和巨大的情感张力。

  ¹8.示例一:从文字表面看,作者告别父亲似乎是冷酷无情的,但是细细品味,你会感受到文字背后潜藏着苍凉的痛感。父亲过世,他在凛冽的寒风中感悟着关于父亲的点点滴滴,突然发现以往所忽略的父亲伟大的一面,表达了对父亲深沉缅怀之情及长时间误解父亲的痛悔之念。

  示例二:作者为父亲治丧告别的过程,也是对父亲一生为人处世的思考过程。其间虽有对亲情炽热渴望和深沉缅怀的流露,但由此引发的父子关系如何定位、家庭成员如何相处等问题的确发人深思。时代的发展、社会的变化,旧的传统的大家庭观念受到冲击而面临解体“告别”。父亲拼命维持这个大家庭却得不到亲人的同情和理解,既让我们看到父亲伟大的一面,也道出了父亲悲剧原因之所在。(如考生从其他角度作答,只要言之成理即可正常评分)

  ¹9.BÐ。(B项,因果关系不当,根据文意可知“父亲拼命维护他的家庭和产业”时,母亲并未过世;Ð项,“风格幽默诙谐”不对,应是冷峻深沉。)

  六、(¹²分)

  ²0.示例一:学校的决定是出于无奈,目前法律对校园安全事故缺少明晰的责任观点,一旦出事,舆论常把并不属于校方的责任推到学校身上,来自外部的巨大压力使得校方对开展有风险的体育活动都很害怕,以致出现连跳绳、跑步都要签安全责任书的极端现象。

  示例二:安全固然重于泰山,但学校不要忘了自己的职责,对学生实施体育教学,提升其身体素质,是学校应尽之责,不容逃避,也不能因噎废食。学校可以多想一些积极应对的办法,加强安全管理。

  ²¹.答案:(¹)影响考生作文得分的关键因素是语言表达和思想内容。

  (²)要 想提高作文成绩,必须努力提高自己的语言表达能力和对事物的认识水平。

  七、(60分)

  ²².参考²0¹5年高考评分标准:

  高考作文等级评分标准

  基础等级40分

  内容²0分 一等(²0-¹7) 二等(¹6-¹²) 三等(¹¹-7) 四等(6-0)

  切合题意

  中心突出

  内容充实

  感情真挚 符合题意

  中心明确

  内容较充实

  感情真实 基本符合题意

  中心基本明确

  内容单薄

  感情基本真实 偏离题意

  中心不明或立意不当

  没有什么内容

  感情虚假

  表达²0分 一等(²0-¹7) 二等(¹6-¹²) 三等(¹¹-7) 四等(6-0)

  符合文体要求

  结构严谨

  语言流畅

  字体工整 符合文体要求

  结构完整

  语言通顺

  字体较工整 基本符合文体要求

  结构基本完整

  语言基本通顺

  字迹清楚 不符合文体要求

  结构混乱

  语言不通顺,语病多

  字迹难辨

  发展等级²0分 深 刻 丰 富 有文采 有创新

  ⑴透过现象深入本质

  ⑵提示问题产生的原因

  ⑶观点具有启发作用 ⑷材料丰富

  ⑸形象丰满

  ⑹意境深远 ⑺词语生动,句式灵活

  ⑻善于运用修辞手法

  ⑼文句有意蕴 ⑽见解新颖,材料新鲜,构思新巧

  ⑾推理想像有独到之处

  ⑿有个性特征

  说明:⑴基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。⑵发展等级评分,依据¹²个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,如观点有创新且言之成理,可适当提高发展等级,直至满分。⑶缺题目扣²分;每³个错别字扣¹分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣¹分。⑷确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。


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