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命运敲门声高考阅读题及答案

时间: 焯杰2 语文备考

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  都怪一个亲戚多事,把他介绍给我,这些天来他几乎天天上门,要我指点他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了几点意见.

  “邹老师,我遵照您的意见修改好了,”简进谦恭得有些畏葸地双手呈上一叠稿纸,“请邹老师……”

  我想发火,但最终还是克制了。从他手上拿过稿子,我淡淡地说:“我帮你推荐出去, 你就在家等着发表吧。”

  “谢谢,”简进接连点头哈腰,“太谢谢了,邹老师,太谢谢了……”

  简进走后,我再也没有情绪继续写作,心想,这家伙想发表想疯了,天天上门骚扰,这可如何是好!我忽然想到去年有篇旧稿,自己不太满意,一直没有寄出去,干脆……我找出旧稿,署上简进的名字和他的地址,给一家熟悉的报纸寄去。

  大概半个月后,筒进来了,看样子他激动得面孔都有些变形了,手颤抖了许久才从口 袋里掏出一张报纸。我一看,正是我署上他名字的那篇稿子。

  “邹老师,您帮我修改的文章,终于,终于发表了…他的声音激动得哆嗦。

  “很好嘛,这是第一步,希望你埋头苦干,不要荒废了时间我煞有介事地教导他。

  “是,是,是。”

  从此,我很长—段时间没有看到他,也许他上门找过我,但我不在,总之我渐渐把他忘了。大概是4 年之后,我有一天到那个亲戚家闲坐。他忽然问我,你还记得简进吗?我摇头。他说,就是那个我介绍他去找你的文学青年啊。我一下就明白了。他叹道,一个好好的人迷恋什么写作,现在疯了,我们活活把他害了!原来,简进在发表“处女作”的巨大精神动力之下,没日没夜地写……可是再也没有发表一个字,他就疯了……

  我听得胆战心惊,忽然觉得自己是个罪魁祸首。

  二

  房门上响起持久、顽固的声音,看来我要是不开门,它就是三天三夜也不肯停下来。 我 只好搁下手中的笔,走过去把门打开,心情一下子变得很坏.

  都怪一个亲戚多事,把他介绍给我,这些天来他天天上门,要我指点他那狗屁不通的 文章。 昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了凡点意见。

  “邹老师,我遵照您的意见修改……”简进谦恭地说。

  “行了, 我不用再看了,”不知怎的,我忽然克制不住自己,粗暴地打断他说:“你根本不是搞文学的料,修改一百遍也没有用! ”

  简进一脸窘迫。

  “ 我劝你别白费劲了,把时间和精力拿去搞点别的东西,现在改革开放,千什么不行,偏偏要在文学树上吊死.......”

  我正口若悬河,忽然发现简进不见了。不知他什么时候偷偷跑了,他一定受不了我的尖刻一一管他呢,我继续写我的。

  大概是4 年 之后,我有一天上街取汇款。忽然一辆轿车嘎地在我身边停住,我吓了一跳。车窗里探出一张熟悉而又陌生的面孔,“邹老师,你忘记我啦? ”原来是简进!他下了车,热烈地握住我的双手,“邹老师,你真是我的再生父母啊,我真不知如何报答你!” 我懵头懵脑的,“我当初痴迷着文学,是你一番话让我迷途知返啊,我真不知如何感激你!” 原来,简进被我批了一通之后,丟掉文学转头卟通跳“海”,现在有了公司有了车, 连别墅也有了。不久,简进诚心诚意拿了数万元,帮我出了一套文集。我以恩人自居,但心里不免酸溜溜的。

  三

  房门上响起持久、顽固的声音,看来我要是不开门,它就是三天三夜也不肯停下来。会不会是他?好吧,我就是不开门,看你的耐性有多好!

  大概15分钟之后,敲门声渐渐弱下去,像一来云飘散了......

  命运敲门声高考阅读题目

  (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

  A.小说讲述的“我”与简进之间发生的敌事,安排了明暗两条线索,对“我”的描写是明线,对简进的描写是暗线。

  B.简进是个狂热的文学青年,但他连写作的基本功都没有,尽管“我”对他进行了 一些指导,但他没有什么改进。

  C.简进看到报纸上有署着自己名字的文章,十分激动,可他竟然没有发现那是别人的文章,足见这个人多么马虎。

  D.简进接受不了 “我”対他说的“你根本不是搞文学的料”的话,他竟然趁我不注意的时候,愤然地离开了我家之

  E.简进最后一次来我家时我”态度坚决,将他赶出门外,因为只有这样做,他 才会不来纠缠,打扰我的生活

  (2)小说反复强调持久、顽固的敲门声,意图是什么?请简要分析。(6分)

  (3)简进这一人物形象有哪些优秀品质?请简要分析。(6分)

  (4)有人认为小说中的“我”也有人性亮点,你同意吗?谈谈你的具体理由。(8分)

  命运敲门声高考阅读答案

  (1)答A给3分,答B给2分,答C给1分。

  (2)①表现简进的执着以及我对简进的厌恶与反感。②为后文故事情节做铺垫。③呼应题目“敲门声”。(每点2分)

  (3)①虚心求教。简进每次都遵照“我”的意见改稿,改后谦恭地求教。②勤奋执着。简进几乎天天来“我”家求教,“作品”发表后简进没日没夜地写。③知道感恩。简进下海致富后,回来感谢“我”的教导,帮“我”出文集。(每点2分)

  (4)同意。“我”有人性亮点。理由:①肯帮助人。尽管对简进反感,还是给了他一些写作指导和人生指导。②有责任心。听到简进写作疯狂后,深感对简进责任重大,劝另择人生道路。③能够自省。无功受禄后,“我”心里也酸溜溜的。(观点2分,理由每点2分。)不同意。“我”没有人性亮点。理由:①自私。只顾自己创作,不愿全力帮助上进青年。②虚伪。认为简进的文章狗屁不通,却煞有介事地教导他。③粗暴。不顾及简进自尊,粗暴否定简进的文学之路。④无耻。简进下海致富,“我”本无功劳,接受人家报恩。(观点2分,理由每点2分,答出三点即可。)

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