野马脊高考现代文阅读题及答案

　　《野马脊》高考阅读原文

　　盘盘开始求职了。有天投完简历回家，爸爸下班早，妈妈还堵在回家的路上。父女俩就随意聊天。盘盘就说起爷爷总盯着运河冰面看的事情。爸爸就说，该讲给你听了，不过，还是等你妈回来，吃过晚饭，再坐下来讲。晚饭吃过了，爸妈和盘盘围坐在沙发上，爸爸讲了起来。

　　你爷爷娶媳妇很晚。因为家里穷，过三十了，还是光棍。你的太爷爷，过世得早，你的太奶奶，一直守寡。那时候咱们运河这边的村子，比运河那边的村子，还稍微好些，那边特别穷。这边有大片的菜地，种大白菜，每年晚秋砍下白菜，会留下菜根，砍下的白菜装车运走的时候，会掉下些破烂的菜帮子。就有运河那边村里的妇女，过河这边来，挖走菜根、拣走那白菜帮子，好拿去充饥。过运河若从桥上过，要绕很远的路，搭摆渡船，要花钱。但是，河那边村子跟河这边村子之间的河床，有一道凸起的石脊，河两边的人，都管它叫野马脊。它四季都没在水面下，秋天能透过水面模模糊糊地看出来。过河的人必须非常小心，才能踩着那道石脊渡过河来。

　　那些年，每到这边村子砍完白菜，那边村子就有妇女踩着野马脊，背着荆条筐，来挖菜根、拣菜帮。爷爷家的屋子外头不远，就是一片菜地。有天刮着大风，冻得人不行，居然还有对岸来的一个妇女，跪在那菜地里挖菜根。你太奶奶看见那妇女在寒风中直哆嗦，就让你爷爷出去，把她请进屋，先暖和暖和再说。你太奶奶正熬了一锅棒子面菜糊糊，就盛出一碗请她喝。两个妇女就说起话来。敢情那也是个寡妇。临走的时候，你太奶奶就让你爷爷，往那妇女的筐里，装了好些个自己家腌的酸白菜。穷帮穷呀。这么着，两个寡妇就来往上了。

　　就在她们认识的那年冬天，那寡妇有天就跟你太奶奶说，咱们两家都穷，你儿子娶不上媳妇，正好我有个闺女，如今也二十好几了，就把我闺女，嫁你儿子吧。你太奶奶开头不敢相信，因为穷家的闺女，如果长得好，嫁出去也不难的，那寡妇就说，我不能拿闺女换钱。能嫁个憨厚人，比什么不都强。就这么着，你爷爷就娶了你奶奶。盘盘听了，大吃一惊，问：“怎么，我的血脉里，有那挖菜根拣白菜帮子的穷寡妇的成分?我该叫她什么?”妈妈说：“这事你爸老早就跟我说过。那是你的太姥姥啊。不过，改革开放以后，中国解决了温饱问题，挖白菜根拣白菜帮子充饥的事情，似乎已经成天方夜谭了。所以我们这代人很少跟你们这代人讲这些旧故事。”

　　爸爸对妈妈说：“可是，有个镜头，我一直没忍心跟你讲。现在我要跟你和盘盘讲出来。盘盘爷爷为什么总盯着那冰面看?是因为，那一年，遇上百年不遇的情况，土话叫囫囵冻，就是原来河面还没有上冻，忽然气温骤降到零度以下，咔嚓，河面就封冻住了。那天天亮，有人在河边大喊，人们跑去看，在那野马脊上，冻死了一个妇女，她肯定是踏上野马脊后，忽然囫囵冻，她本能地跪下，再也拔不出身子，整个人就冻成个冰雕了，而她背上，还背着那陪伴她多年的荆条筐。你爷爷奶奶奔到河边，一眼看出，那是你太姥姥，顿时捶胸大哭起来……”

　　盘盘听到那一刻，仿佛树木的年轮，顿时扩展，原来词典上的悲怆一词，不再飘渺，她的心智成熟期，来临了。

　　《野马脊》高考阅读题目

　　1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)

　　A.小说第二段描写盘盘和爷爷的一段生活细节，从中可以看出盘盘扔掉披萨是不知节约，也体现出了爷爷与这个社会的格格不入。

　　B.爷爷住进养老院之后，父母领着盘盘去看望，而爷爷却总是将目光投向窗外的运河，实质上是在为下文的表述埋下伏笔。

　　C.小说在描写运河那边的人“过河挖白菜根”这段情节时，充分运用了语言、动作和细节描写，来表现出那个时代的人对艰苦生活的不屈与努力。

　　D.小说中盘盘在听过爷爷所讲的故事后，心智变得真正成熟了。从这个意义上来说，人，只有经历，才能感受，才能懂得。

　　E.小说最后将笔触聚焦在了“那个时代”，“那个时代”的风雨辛酸磨练了那一代人，更展现出了那一代人的坚强与友善。

　　2.小说中的“太姥姥”有怎样的人性闪光点?请结合情节简要分析。(6分〉

　　3.小说第三段画横线的句子有什么含意和作用?结合小说赏析。(6分)

　　4.小说的标题“野马脊”，含意深刻，内蕴丰厚。请结合全篇赏析探究。(8分)

　　《野马脊》高考阅读答案

　　1.BE

　　2.①能坚强面对困难，虽是寡妇却咬牙撑起一片天; ②为人随和，与“太奶奶”初识，两人交流谈心，并开始了人情交往; ③淳朴良善，嫁女儿，不图彩礼，只求女儿能嫁一个憨厚的人; ④吃苦耐劳，冰寒天气里也要冒险过河挖菜根。

　　3.含意：窗外的运河边枯败清冷的风景，让爷爷不由得想起了过去，想起了老伴(奶奶)。(3分)作用：制造了悬念，同时渲染出了悲凉(孤独)的氛围，为故事情节的展开埋下了伏笔。

　　4.① “野马脊”是故事的线索，通过它，故事中的人物有了关联，故事情节也得以推动发展。(2分)②“野马脊”，是特定困难历史时期的存在，它见证了运河那边人们生活的困苦。(2分)③揭示了主题，歌颂了艰苦岁月的劳动人民能吃苦耐劳、艰苦朴素的美好品质。(2分)④它能触动人们悲怆的情思，启示人们知晓过去的困苦，珍惜粮食，珍惜今天的生活。(2分)

　　1.试题分析：本题综合考查文本的内容和技巧。解答本题，首先应根据散文要素把握全文内容，比如有哪些人物，主人公是谁;主要情节是什么，表现了什么主旨;塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题;有无环境描写，这些环境描写又什么作用。A “格格不入”不贴切，原文侧重强调爷爷的节约美德;C项中“语言描写”错误，原文未提及;D “爷爷所讲”错，“真正成熟了”，表述不准确，原文是“心智成熟期，来临了”

　　考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

　　2.试题分析：这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。

　　考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

　　3.试题分析：某句话在文中的作用：有内容和结构的作用。根据内容的位置作用不同： 1.文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文; 2.文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3.文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)内容上主要是表现主旨，对人物形象塑造的作用。此题主要考查悬念作用和对下文的铺垫作用。

　　考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

　　4.