高考语文古诗鉴赏专题练习及答案

　　潦退蛟螭不可逃，溪潭清澈见秋毫。

　　欲霜日射西山赤，渐冷天腾北极高。

　　秀色更浓唯竹柏，孤根先动是蓬蒿。

　　感时一抚青萍[注]叹，马踏西风气自豪。

　　注　青萍：古宝剑名，泛指剑。

　　(1)这首诗表现了诗人怎样的志趣?请简要分析。(5分)

　　答：

　　(2)请简要赏析颔联“射”“腾”二字的妙处。(6分)

　　答：

　　高考语文古诗鉴赏专题练习2：

　　醉落魄·离京口作

　　苏　轼

　　轻云微月，二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。

　　巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇?家在西南，常作东南别。

　　(1)有人说这首词的上片可用“朦胧”一词概括，请加以赏析。(5分)

　　答：

　　(2)酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中也有，试比较它们的不同之处。(6分)

　　答：

　　高考语文古诗鉴赏专题练习3：

　　太原早秋

　　李　白

　　岁落众芳歇，时当大火流。

　　霜威出塞早，云色渡河秋。

　　梦绕边城月，心飞故国楼。

　　思归若汾水，无日不悠悠。

　　(1)试赏析“霜威出塞早，云色渡河秋”两句的妙处。(5分)

　　答：

　　(2)诗句“心飞故国楼”表达了诗人怎样的情感?(6分)

　　答：

　　高考语文古诗鉴赏专题练习4：

　　阅读下面两首诗歌，然后回答问题。(11分)

　　渭川田家

　　[唐]王维

　　斜阳照墟落，穷巷牛羊归。

　　野老念牧童，倚杖候荆扉。

　　雉，蚕眠桑叶稀。

　　田夫荷锄至，相见语依依。

　　即此羡闲逸，怅然吟式微[注]。

　　注　式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句。

　　岁暮自桐庐归钱

　　[宋]潘阆

　　久客见华发，孤棹桐庐归。

　　新月无朗照，落日有余晖。

　　渔浦风水急，龙山[注]烟火微。

　　时闻沙上雁，一一背人飞。

　　注　龙山：钱塘江南岸的小山。

　　(1)两首诗都着力表现一个“归”字，但“归”的内容却各有不同，请作简要分析。(5分)

　　答：

　　(2)两首诗所用意象不同，其中蕴涵的意味也不同，请作简要分析。(6分)

　　答：

　　高考语文古诗鉴赏专题练习答案：

　　1.(1)溪潭清澈，写其品行纯洁;日射天腾，见其志向高远;竹柏后凋，明其坚守之意;青萍之叹，叙其壮志难酬;马踏西风，抒其凌云豪情。

　　解析　根据诗歌中“景情”关系(借景抒情、情景交融)逐联分析。

　　(2)“射”字突出阳光的力量和气势，描画出瑰丽的冬日山景;“腾”字运用拟物手法，将天空比作不受羁绊的骏马，极写冬日天空之高旷。“射”“腾”二字有力地表现了诗人赞美自然之情，寄寓了诗人奋发有为之志。

　　解析　答题步骤：解释二字在句中的含义，展开联想把二字放入原句中描述景象，最后点出描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或增强了感染力，或表达了怎样的思想感情。

　　2.(1)①词人酒醒之后，眼前景色朦胧：月色微微，云彩轻轻。②此时词人意识朦胧：记得饮酒高歌，怎么又到船上了呢?③词作营造的意境朦胧：回望烟雾迷蒙的京口，仿佛梦之初醒，巧妙烘托出醉醒后的心境。

　　(2)①手法不同：柳词状写想象之景，是虚写;苏词状写眼前之景，是实写。②诉说的内容不同：柳永是向情人诉说“千种风情”，苏轼是向朋友和亲人倾诉羁旅之“梦”。

　　3.(1)标题中“早秋”在诗句中得到形式和内容上的照应。两句通过“早”和“秋”联系起来，不但强调了诗人所描绘的“早秋”景色特点，而且在形式上相照应，形成对偶，使之构成一个完整的整体。

　　(2)虽然归家的愿望不能立即实现，但是归心似箭，表现出了诗人急于回到故乡的心情，表明了诗人对故乡及其亲人的思念之情。

　　4.(1)王诗描绘了一幅恬然自乐的田家晚归图，牛羊徐徐归村巷，老人拄杖等候牧童归，雉鸡鸣叫归巢，蚕儿吐丝作茧，农夫荷锄归来，万物皆有所归。这使诗人既羡慕又惆怅，吟咏《式微》，以表归隐田园的心情。潘诗写自己客居他乡，奔波劳碌，异常孤独，终于得以自异地归家，表现了急切的思归心情。

　　(2)王诗使用牛羊、雉鸡、桑蚕等意象，充满浓郁的乡间气息，诗人以它们的自然，亲切，素朴，表现万物皆有所归的安详，恬静，闲逸。潘诗使用新月、落日、大雁等意象，渲染出环境的凄清，体现离家之久的感伤及无人相伴的孤寂，同时也体现出归家的强烈渴望。