高考语文阅读专题练习附答案
他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的 “古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦;及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。
怎样能被他“承认”呢?第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章——非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒;醉?活该!在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就;对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。
是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好;自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢?他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。
②他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。
他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。
一九三五年十二月
★1.(对点演练)“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。
答：______________________________________________________________
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[解析] 本题考查分析文中语句在作品中的作用的能力。首先寻找这句话在文中的位置，理解这句话的含意，再从内容、结构等方面分析这句话在文中的作用。这句话在文中第一段，后文写何容，就是围绕这一句话来写的，因此起到引领全文的作用。这一句话与题目形成问答形式，很容易看出它的点题作用。
[答案] 点题;引领全文。
★2.(对点演练)“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。
答：______________________________________________________________
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[解析] 本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴的能力。从何容的角度探究，像我这样的朋友对何容的重要性;从朋友的角度探究，“说得来”表明何容在朋友心目中的位置;从时世角度探究，如果没有“几位说得来的朋友”，何容就不“喜爱北平”，因此这句话中还隐含着何容对时世的失望。
[答案] 说明朋友是何容精神和情感的寄托，表露出作者对何容理解、认可之意，表明作者也是像何容这样的人，暗示了何容对时世的失望。
3.(思维拓展)(对应学生第3题)联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。
答：______________________________________________________________
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[解析] 本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力。第一处画线文字表明何容不愿敷衍，把好的坏的都说好;第二处画线文字表明何容知道自己的毛病，但不愿改掉，不愿失去自己的个性。
[答案] 不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协，不改变。
4.(思维拓展)文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。
答：______________________________________________________________
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[解析] 本题考查分析人物形象的能力。题干的两点信息使问题变得很明确：一是“何容身上‘矛盾的现象’”，一是“交往、生活、心理三个方面”。根据这两点信息，可以很快锁定文章中答案的信息范围。
[答案] 交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。
高考语文阅读专题练习2：
近些时候靠近惊蛰，春寒倒流，料峭的的寒气迟迟不肯退去，倒是春雨来得勤、来得畅快。故乡的春雨有它独特的韵味，不仅可看、可听、可淋，还可赏可想。春雨像把把细线在空中万簇齐发穿插在大地的物件上，雨除了是乡愁的外衣，它还是天地相接的唯一可感知的细线。这些日子在雨中我品味到的不仅是雨本身由舌入心的真实味道，更多的是站在雨中我领略到了故乡雨的精魂。
由于这些年大抵是在外求学，回到家乡就特别想为她写些什么，一直在外漂泊的我连家乡的名山大川也不曾怎么去过，站在雨中可怀念的只有岳麓了。山水这东西好比喝茶，需要多次细细的品味才能体会到它的真韵味，也许是特别的缘分，唯独岳麓山我连续去过好几次。开始的时候一直想写写它的样子，可几次提笔都不得已放下了;方今春来，春雷惊天，春雨飘飞，点点滴滴打在泥泞的路上，特别是淅淅沥沥的雨激荡在湖面上所引发的串串涟漪把我的记忆拉回到了雨中的岳麓。
岳麓山南接衡岳，北望洞庭，西临苍翠原野，东瞰故水湘江，静若蛟龙潜伏于大地，动如万马奔腾于云间，远视如一天然屏障侧立湘水西畔，与浩浩湘江相呼应，乃我潇湘之大观。第一次走进岳麓山时已是傍晚时分了，走在上山的阶梯上，有晋朝的罗汉松、唐代银杏、宋时香樟、明清枫栗等名贵古树伟岸蓊郁的生于路旁，时近黄昏，再加上山间雾气萦绕让人视野不尽开阔，但是古树的老干虬枝苍劲挺拔直耸入云的身影还是十分清楚的。在很远的地方就能听见山涧泉水潺潺流动的声音，特别是水流撞击石头上发出的清脆声音更是岳麓山上终年不绝的悦耳音符。此时红枫层林尽染，红桔满挂枝头，使岳麓山充满了诗情画意。到过岳麓山的人如果不细心的话还不见得能发现在山林岳壑苍松翠柏之间还有灵芝异宝的存在，聚山间之灵气、生万物之精魂，却是奇妙景致。此山之间万壑千岩、幽泉千缕，走入其中很有曲径通幽之感，古木绿得幽，在傍晚的景色下幽得让人觉得入骨三分。奇巧的是刚走到半山腰时天空竟飘起了细细雨丝，不觉之中雨还越下越起劲，在雨的滋润下岳麓山显得更幽了，泥土里慢慢地冒出了雾气，慢慢地漫过我的大腿爬到我的身上来，我一时兴起把上衣脱了让自己的身体浸泡在这灵山雾气之中。
第二次爬岳麓山的时候我们特别选好了一个晴天，可是等我们爬到山顶的时候天还是下起了雨，看来我与岳麓是跟雨有缘了，站在飞来石上可感觉自然的惊奇，放眼望去湘江映入眼帘，秀美传奇的橘子洲抢先吸引众人的目光，“橘子洲”取自毛泽东《沁园春·长沙》“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一词。站在岳麓山顶，俯瞰湘江，而橘子洲更像是一艘永不沉没的航空母舰航行于湘江之上，见到此景方知谁人可主世间沉浮了。
在淅淅沥沥的雨中沿山而下到了云麓峰北侧小月亮坪上方时有一座墓坐西朝东，俯瞰着英雄的长沙城，这便是革命军总司令黄兴的墓。此墓地势开阔，且有湘江环绕，四周绿草如茵，“极目楚天舒”衬出了先烈生前驰骋疆场、叱咤风云的壮烈气势和“心底无私天地宽”的坦荡豪情。
在黄兴墓的下面，白鹤泉旁，一处在松柏怀抱中十分清幽肃静的地方躺着那位著名的“护国”蔡锷，孙中山在悼念他的挽联中写道：“平生慷慨班都护，万里间关马伏波。”把比作投笔从戎的班超和东汉的伏波马援，足见功绩可彪青史。除此之外，岳麓山上有很多革命者的合墓，在风景独秀的山地里安息着革命先烈们，这样的景观在其他地方是不多见，在雨中，更有一种活的灵魂飘飞在岳麓山上。
在山脚舍利塔不远处有一座爱晚亭傲然立于山间，看到此亭就不得不想起唐代诗人杜牧那首“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗来。爱晚亭是革命活动的圣地，毛泽东青年时代在第一师范求学时，常与罗学瓒、张昆弟等人一起求知于岳麓书院，与蔡和森等聚会于爱晚亭下，纵谈时局，探求真理。站在爱晚亭前抬头便可清楚地看见毛泽东的亲笔题词。历经岁月的沧桑，雨中的爱晚亭依旧那么地璀璨。
除了笔下这几个景点之外，岳麓山上有名的景点还有麓山寺、云麓宫、禹王碑、蟒蛇洞等等，在此就不逐一介绍了。
走到岳麓山脚下，“岳麓书院”四个大字清晰地呈现在眼前。岳麓书院始建于北宋开宝九年(公元976年)，历经宋、元、明、清，延及晚清(1903年)改制为湖南高等学堂，至此标志旧式书院制度向近代新式教育转变，1926年正式定名为湖南大学。至今仍为湖南大学下属的办学机构，历史已逾千年，是世所罕见的“千年学府”。岳麓书院大门上的对联，“惟楚有材，于斯为盛”，道尽了岳麓书院历史上人才辈出的事实。在这里聚集过各朝各代有名的文人墨客，在这里一直流淌着经世致用、敢为天下先的湖湘文化的血脉。千年的风雨也不曾撼动它在中国历史上的地位，这就是她引以为傲的地方。
雨中岳麓让人耳目一新，让我流连忘返、永不懈怠，在多次雨的洗礼中我领悟到了故乡雨的精魂，那就是麓山墓、爱晚亭、橘子洲和千年学府!
(选自博文，有改动)
1.(对点演练)文章开头和结尾都提到“故乡雨的精魂”，请结合全文探究“精魂”的内涵。
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[解析] 此题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。文章标题为“雨中岳麓”，开头和结尾都写到“故乡雨的精魂”，文中写雨中岳麓所见所感：在风景独秀的山地里安息着黄兴等革命先烈们;毛泽东在爱晚亭纵谈时局，探求真理;岳麓书院一直流淌着经世致用、敢为天下先的湖湘文化的血脉。从上述三个方面加以探究，即可得出“精魂”的内涵。
[答案] ①革命志士及先烈们的壮烈气势、坦荡豪情和献身精神;②革命者们探寻真理、追求进步、忧国忧民、以天下为己任的精神;③湖湘文化里经世致用、敢为天下先的优良传统。
2.(思维拓展)(对应学生第2题)文中说“橘子洲更像是一艘永不沉没的航空母舰航行于湘江之上，见到此景方知谁人可主世间沉浮了”，你怎样理解?
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[解析] 本题主要考查对现代文中句子理解的能力。首先要将句子置于全文语境之下来理解，其次要抓住句子所处上下文小语境以及关键词语、修辞手法等。
[答案] ①将居于湘江中的橘子洲比喻成航空母舰，化静为动，形象地写出了橘子洲的位置、形状及力量;②历代革命志士，驾着民族的航船，在时代风浪中勇往直前。
3.(思维拓展)文中主要写了两次游岳麓山，侧重点有何不同?分别有何作用?
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[解析] 本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。虽然两次游岳麓山，但侧重点不一样。第一次突出自然景观，第二次突出人文景观，正是美好的环境孕育出杰出的人物，表达了对先烈的敬仰之情。
[答案] ①第一次以写自然景观为主，突出了岳麓山壮观神奇、古朴清幽、充满诗情画意的特点，营造一种幽美肃穆的氛围，为下文写伟人及先烈作铺垫。②第二次以写人文景观为主，叙写历史人物的优秀事迹，表现他们的宏伟志向、英雄气概和革命情怀，突出了岳麓山深厚的历史内蕴，揭示了文章主旨。
4.(思维拓展)文中多次写“雨”，主要作用有哪些?请作简要分析。
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[解析] 此题考查散文景物描写的作用。散文中景物描写的作用通常是：一是行文线索;二是渲染气氛;三是烘托人物;此外还有映衬人物的心情，抒发作者思想感情等作用。
[答案] ①“雨”是行文线索。对麓山的回忆由眼前春雨引出，两次游麓山都遇到雨。②渲染气氛。古树参天的岳麓山在细雨中更加庄严肃穆，更加幽深灵异，仿佛革命英烈的灵魂在头顶飞翔。③烘托人物。雨让革命先烈们的形象更加高大，英魂更加圣洁。④揭示主旨。雨洗涤了“我”的心灵，让“我”感悟到故乡雨的精魂，革命者的气概和精神令人敬仰、促人奋进。