高考北魏孝文帝改革专题训练
高考北魏孝文帝改革专题训练：选择题
C.孝文帝改革使一度萎缩的商业得以恢复
D.南北对峙阻碍了商业发展
2.吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》中说：北朝的强盛自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。作者旨在强调( )
A.北朝统治政策缺乏稳定性
B.北魏因改革成为了强大帝国
C.隋唐统治重创了士族势力
D.孝文帝改革有重大历史进步性
3.中国历史上的北魏政权，系由 拓跋部建立( )
A. 匈奴族 B. 鲜卑族
C. 女真族 D. 蒙古族
4.北魏孝文帝改革规定：，，;，，，， )
A.政府分配的土地全部归农民所有
B.国家将土地按人口多少进行分配
C.国家将土地分成小块分给给农民耕种
D.耕种国家土地的农民需承担国家的租役
5.下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是( )
A.北方实现统一
B.北方少数民族完成封建化过程
C.民族矛盾尖锐
D.北方出现民族大融合趋势
6.下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是( )
A.黄河流域的统一 B.北方政权的更迭
C.少数民族封建化 D.北方民族大融合
)
A、创造了一个较为安定的社会环境
B、促进了社会生产的发展
C、改变了北方少数民族人民的生活方式
D、为各族之间的交流融合创造了有利的条件
8.在北魏孝文帝改革中加速少数民族封建化的根本措施是 )
A.实行均田制 B.与汉族通婚
C.迁都洛阳 D.采用汉族的政治制度
)
A.长期分裂 B.民族融合 C.统一北方 D.阶级矛盾
10.北魏孝文帝改革实行三长制，其职责是 ( )
①检查户口 ②监察百官 ③征收租赋 ④征发徭役和杂役
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
11.北魏实行均田制的最大影响是( )
A、减轻农民的负担 B、加速北方各族封建化的过程
C、有利于商品经济的发展 D、巩固北魏的统治
12.《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。’”下列对这一诏令的理解不确切的是( )
A.通过行政命令推行汉话 B.提倡官员说汉话而不说鲜卑话
C.30岁以下的官员必须严格执行法令 D.罢免在朝廷上不说汉话的官员
13.关于北魏政权的发展史，下面说法不正确的是 ( )
A统一黄河流域后建立 B.曾被其他政权吞并
曾多次迁都 D.统一北方后社会环境较为安定
北魏孝文帝改革措施中大大加快了各民族人民融合进程的是 ( )
A.推行均田制 B.实行三长制
C.整顿吏治 D.实行汉制和移风易俗
15.“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。”北魏孝文帝改革中直接改变这一状况的措施是 ( )
A.实行均田制 B.推行三长制 C.整顿吏治 D.迁都洛阳
16.便于北魏接受汉族思想文化的措施有( )
①均田制 ②迁都 ③尊儒崇经 ④恢复汉族礼乐制度
A、①②③ B、①②④ C.①③④ D.②③④
17.北魏统一北方之初，实行宗主督护制的主要影响是
A.使北魏民族矛盾尖锐 B.导致社会矛盾日益激化
C.有利于少数民族封建化 D.有利于稳定社会秩序
高考北魏孝文帝改革专题训练：材料题
20.阅读下列材料，回答问题。
材料一 梭伦诗作里有这样的篇章：你们这些财物山积，丰衣足食且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静，应当抑制你们傲慢的情怀，使它谦逊，不要以为要什么有什么，我们绝不会永远服从。为此，梭伦在雅典公民中推行以财产为依据、划分等级，以分享政治权利的民主改革。
——《雅典政制》(亚里士多德著)
材料二 商鞅在变法过程中，废除世卿世禄制，“有军功者，各以率受上爵(分为二十级爵);为斗私者，各以轻重被刑大小。……宗室非有军功论，不得为属籍，明尊卑爵秩等级”， 以致“有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”所谓“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”。
——《史记·商君列传》
材料三 据家赀高下，各令出钱雇人充役，下至单丁、女户，本来无役者，亦一概输钱……以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方，岁以九月，令、佐分地计量，验地土肥瘠，定其色号，分为五等，以地之等，均定税数。
——《宋史》卷327
请回答：
(1)根据材料一结合所学知识，概括梭伦在改革中对雅典的贵族政治的态度。分析他在改革中所采取的措施的意义。根据材料二结合所学知识，概括商鞅变法对贵族政治采取的措施。分析这些改革措施产生的积极影响。
()依据材料三结合所学知识，概括分析王安石变法对限制原有特权、追求社会的公平与公正采取的措施。简述上述材料的这些改革给我们的启示。
材料一 (陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。
————《魏书》卷四十
材料二 (迁都洛阳后)高祖曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
————《魏书》卷二十二
材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
————陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
请回答：
(1)材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题?为此，孝文帝采取了哪些改革措施?
(2)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么?
(3)依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。
22.阅读下列材料
材料一 九年(公元485年)，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩，……以供耕作……于是海内安之。
——《魏书·食货志》
材料二 高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举。因以协定群情，外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者。于是定都洛阳。
——《魏书·李冲传》
材料三 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为拔。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也;宜改娃元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
请回答：
(1)材料一反映了北魏孝文帝怎样的改革措施?其实行的前提是什么?有何积极作用?
(2)材料二反映了哪一历史事件?高祖这样做的目的是什么?他采取了什么策略?反映了怎样的实质问题?
(3)材料三中诏令提出了什么改革?从材料中找出这一改革的论据是什么?
(4)商鞅变法和孝文帝改革中都有一些对后世有着深远影响的开创性举措，试就经济方面的措施加以说明。
23.历史上重大改革回眸
材料一 孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”
——《魏书•高祖记》
材料二 陛下(宋神宗)即位五年，更张改造者数千百事，……其议论最多者，五事也:一曰和戎，二曰青苗，三曰免役 (也称募役)，四曰保甲，五曰市易……免役之法成，则农时不夺，而民力均矣;………市易之法成，则货贿通流，而国用饶矣。
——王安石《临川先生文集》
请回答：
(1)从材料一中我们能得到什么信息?这对孝文帝的改革产生了哪些影响?
(2)依据材料二，概括王安石变法取得的成效。从两次改革的成效中你得到哪些启示?
24.阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 高祖曰：“今欲断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。”
——《魏书·献文六王传·咸阳王禧传》
材料二 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝， 以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”于是始改拔拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏;其余所改，不可胜纪。
——《资治通鉴》
材料三 魏主雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓，衣冠所推，咸纳其女以充后宫。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻姻，莫非清望;帝亦以其女为夫人。
材料四 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝文帝”、“孝武帝”、“孝明帝”等。
——《选修(一)历史上重大改革回眸》(人民版)
(1)材料一反映了什么改革措施?其中年龄的规定说明了什么?
(2)材料二中的诏令规定了什么改革?诏令中提出进行这一改革的论据是什么?意图何在?
(3)据材料三指出孝文帝采取这种做法的主要目的。
(4)材料一、二、三反映出孝文帝改革的核心是什么?材料四的这一状况说明了什么?
高考北魏孝文帝改革专题训练答案
1.
【解析】
试题分析：
考点：历史上重大改革·北魏孝文帝改革·使用钱币。
2.D
【解析】
试题分析：主要考查古代中国的改革。分析材料可知，材料揭示的是北朝的改革所起到的积极作用——“扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口”。分析选项，AC题干材料没有体现;B与史实不符;D项符合题意。所以选
考点：古代中国的·北魏孝文帝的改革作用
3.B
【解析】
试题分析：五胡十六国时期1115年完颜阿骨打建立金1234年，蒙古人摧毁了金朝1615年，女真首领努尔哈赤称汗建国，国号为"大金"，史称后金1644年满洲(女真)入主中原，建立清朝。1206年，杰出政治家、军事家铁木真统一了蒙古各部 ，结束了草原上连年的部落战争。春天建立蒙古汗国称帝，被誉为“成吉思汗”，1271年蒙古大汗国改名为大元国，或称“大元大蒙古国”，是为元朝的正式开始
考点：本题考查北魏政权建立的少数民族。
点评：中国是一个统一的多民族国家，各个民族在中华文明的发展都做出自己的贡献。要注意在中国古代建立政权的少数民族的名称。
4.D
【解析】
试题分析：材料中的露田是不能继承的，农民只有使用权，没有所有权，所以A项错误。B项与史实及材料内容不符合，所以排除B项。C项也是错误项，故答案选择D项。
考点：历史上重大改革·北魏孝文帝改革·均田制
5.D
【解析】
试题分析：本题考查调用所学知识的能力，“互为因果关系”即既是原因，也是结果，结合所学知识可知，北方实现统一和民族矛盾尖锐是孝文帝改革的背景，但不是其影响，故AC项错误;北方少数民族完成封建化中的“完成”表述错误，不符合史实，故B项错误;北方出现民族大融合趋势是孝文帝改革的背景，反过来孝文帝的改革进一步促进了北方民族的大融合，故
考点：历史上重大改革·北魏孝文帝改革·孝文帝改革的背景和影响
6.D
【解析】
试题分析：AB C不对，黄河流域的统一 北方政权的更迭北方民族大融合北魏孝文帝改革
考点：北魏孝文帝改革
分析历史原因,应该以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导。根据历史教学大纲要求,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,如:社会基本矛盾的观点、阶级斗争理论的观点、人民群众和个人在历史上的作用的观点、民族问题理论的观点、宗教理论的观点、社会存在和社会意识的观点、社会革命的观点、战争问题理论的观点等等。
【解析】略
8.A
【解析】
试题分析：本题考查学生的理解能力。封建化是指政治制度、生产方式、生活习俗、文化等方面的汉化。项是封建化的根本措施，采用了汉族的生产方式。
B项是汉化措施;C项不是具体的汉化措施，只是体现了政治中心迁移对鲜卑封建化的推动和影响;
考点：均田制
点评：经济基础决定上层建筑，北魏鲜卑族政权的汉化归根到底是由于采用了汉族的先进的生产方式而进行的。北魏政府实行的均田制，把无主的土地交给无地或者少地的农民耕种，要他们缴纳赋税收入，这样实现了生产领域里的根本变革。
9.B
【解析】略
10.C
【解析】本题考查学生对孝文帝改革的理解。结合所学知识即可得知②是错误的;它不是三长制的职责。所以选C。
11.B
【解析】
试题分析：北魏颁布均田令，把国家掌握的荒地分给农民，由农民承担一定的租税、徭役和兵役，使无地或少地的农民得到土地，抑制了土地兼并;有利于国家征收赋税和徭役;恢复和发展了北方经济。ABCD都是其影响，但最大的影响是有利于北方少数民族由游牧转向农耕。推动了封建化过程，为此后中国统一奠定了基础。
考点：均田制
点评：北魏孝文帝改革的背景
①北魏崛起并统一北方;出现民族大融合趋势，实质是少数民族的封建化趋势
②社会危机(民族歧视、民族压迫导致各族人民起义，导致民族矛盾激化。政治上的腐败和经济上的土地兼并现象严重，阶级矛盾尖锐，人民起义不断发生。宗主督护制威胁中央集权，导致中央与地方的矛盾)
12.D
【解析】
试题分析：材料反映的是孝文帝通过发布诏令的方式，命令朝臣改说汉话，但是对于年龄在三十岁以上的，允许不全改，三十岁以下的官员必须在朝堂之上说汉话，不改的要降职罢官，但不是对多有官员，故选D。
考点：历史上重大改革•北魏孝文帝改革•北魏孝文帝改革的内容
13.A
【解析】本题考查北魏的有关史实。386年拓跋部首领拓跋重建代国，不久改魏，史称北魏。439年，北魏统一黄河流域。所以说建立北魏政权后，才统一黄河流域。
【解析】略
15.A
【解析】
试题分析：使“州郡之民”由流民变为农业居民的措施是均田制。政府把手中掌握的无主的土地分给农民耕种，让他们承担赋税和徭役。故选A。B项是政治领域里的改革，改变了赋税征收的方式;C项也是政治制度的改革，建立俸禄制度，整顿吏治;D项迁都洛阳为进一步封建化改革创造了条件。
考点：均田制
点评：均田制是封建国家把无主的土地分给无地或者少地的农民耕种，让他们承担徭役和赋税。北魏实行的均田制就是其中典型的代表。通过实行均田制，无地或者少地的农民得到了一定的土地从而缓和了社会矛盾，同时增加了政府的收入。随着土地兼并的盛行，均田制走向瓦解。
16.D
【解析】
试题分析：本题旨在考查学生对孝文帝改革的措施及其作用的理解。解题的关键是对“均田制”的正确理解，“均田制”属于经济措施，与便于北魏接受汉族思想文化关系不大。排除①项，故正确答案为D。孝文帝改革中的迁都、尊儒崇经、仿效汉族典章制度等都有利于接受汉族文化。
考点：孝文帝改革
点评：北魏统一北方后，为了提高自己的文明进程和推动北方社会的发展，孝文帝等进行了一系列的改革。从社会风俗上看，提倡说汉化，改汉姓，允许与汉族通婚等这些措施使得北方的民族融合得到进一步的发展，也是的北魏政权逐渐地封建化。同时，经营农业生产，也进入到农耕文明阶段。
17.B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生分析、认知历史事物，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“北魏统一北方之初宗主督护制宗主督护制
考点：历史上重大改革·古代中国改革·北魏孝文帝改革·改革的背景·宗主督护制
C
【解析】融合的最基本原因，也是最基本的方式途径就是加强交往，通过交往相互吸收，共同发展。
20.(1)态度：限制(抑制)贵族的政治特权。意义：打破贵族对国家权力的垄断，实现了国家政治权力的重新分配，为雅典民主政治奠定了基础。 (6分)措施：商鞅变法废除(剥夺)贵族特权。积极影响：打破贵族对国家的世袭特权，瓦解了旧的宗法制度，提升了新型地主(军功地主)的政治地位，推动了秦国社会的进步。 (6分)
(2)措施：①实行免役法：按贫富等第收取免役钱，不服役的官僚地主也要出钱;②推行方田均税法：按土地的多少和贫瘠收取赋税，官僚地主也不例外。(6分)启示：改革是社会利益的重新分配，改革要缩小贫富差距，促进社会公平。(2分)
【解析】
试题分析：(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料一中多次出现“抑制”这个关键的字眼，所以，梭伦在改革中对雅典的贵族政治的态度就可以概括为“抑制”即可。“在改革中所采取的措施的意义”主要从两个方面回答，一是“抑制”贵族，当然也就打破了贵族对国家权力的垄断，二是梭伦改革被称为雅典民主政治的奠基。商鞅变法对贵族政治采取的措施不再是“抑制”而是直接剥夺了奴隶主贵族的很多权利，而在回答影响是只能回答积极的影响，例如，打破贵族对国家的世袭特权，推动了秦国社会的进步，使封建社会在秦国逐渐建立均可。
(2)“限制原有特权、追求社会的公平与公正采取的措施”主要是回答出典型的即可，例如，限制原有特权而实行免役法和追求社会的公平与公正而实行方田均税法。“上述材料的这些改革给我们的启示”要从梭伦的“抑制”贵族的权利到商鞅的“剥夺”贵族的权利，再到王安石的“限制”贵族的权利这个一波三折的历程来总结，可以总结为：改革的确是社会利益的重新分配，必然会遭到贵族的强烈的反抗，例如，商鞅变法。改革目的就是要缩小贫富差距，促进社会公平，例如王安石的变法。
考点：历史上重大改革•商鞅变法•商鞅变法对贵族政治采取的措施以及产生的积极影响;历史上重大改革•王安石变法、梭伦改革、商鞅变法•王安石变法、梭伦改革、商鞅变法的启示
21.(1)汉族和鲜卑族之间存在着民族矛盾。(2分)推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。(2分)
(2)改革面临着阻力;(2分)孝文帝推进改革的坚强决心(2分)。
(3)促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一)奠定了基础。(4分)
【解析】略
22.(1)推行的均田制。国家掌握大量可供支配的无主荒地。有利于北方社会经济的恢复和发展。(4分)
(2)孝文帝迁都洛阳。目的是接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。以南征为借口。反映了改革面临很大的的阻力。(4分)
(3)实行汉制，采用汉姓。鲜卑族是黄帝的后代。(2分)
(4)商鞅变法：废井田，开阡陌，承认土地私有，从法律上确立了封建土地所有制，确立封建社会的经济基础。实行“重农抑商”政策，对后世影响深远。(4分)
魏孝文帝改革：推行均田制，进一步完善了封建土地所有制，有利于增加国家收入、缓和阶级矛盾，对后世影响深远。(2分)
【解析】本题主要考查学生对孝文帝改革和商鞅变法的理解。
第()
第()
第()
第()
23.(1)信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。(3分)影响：促进鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗。(4分)
(2)成效：农民得以安心生产(保证生产时间);政府财政收入大为增加。(4分)
启示：改革者要有献身精神和坚强的意志;改革措施要从实际出发，符合客观规律;要有高度的社会责任感，原则的坚定性与策略的灵活性相结合。 (任答2点，4分;言之有理亦可得分)
【解析】
试题分析：(1)“根据材料中“孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。善谈《庄》、《老》，尤精释义。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”可知孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。而且有着一定的汉文化的功底。影响就是促进鲜卑族积极接受汉族先进文化，进行改革，实行汉制和移风易俗。
(2)根据材料中的“免役之法成，则农时不夺，而民力均矣;………市易之法成，则货贿通流，而国用饶矣。“可知成效包括：一方面保证了农民的劳动时间，农民能安心生产，保证了自己及其家人的基本生活所学;另一方面也能够保证了国家的税收;使得国家财政收入大幅度增加。启示：两次都取得一定成效，所以改革者必须有坚强的意志;改革措施要从实际出发，符合客观规律;要有高度的社会责任感，原则的坚定性与策略的灵活性相结合。
考点：选考一 历史上重大改革•北魏孝文帝改革•影响;选考一 历史上重大改革•王安石变法•成效
24.
(1)措施：改说汉话，禁止三十岁以下的官员说鲜卑话和其他少数民族的语言。说明：孝文帝考虑到实际情形，注意区别对待，以减少改革的阻力。(4分);(2)改革：改鲜卑姓为汉姓。论据：鲜卑族的祖先是黄帝。意图：接受汉族先进文化。(6分)(3)目的：通过联姻的方式巩固与汉族士族地主的联系;以身作则，推动皇族、鲜卑族与汉族的通婚，加速汉化(民族融合)。(4分)(4)核心：鲜卑族的汉化。说明：汉化改革卓有成效，儒家文化对鲜卑族产生了深远的影响。(4分)
【解析】
试题分析：(1)解答本题时要围绕孝文帝“汉化”的各个具体环节即语言、姓氏、通婚、谥号等方面进行分析。这些做法既有孝文帝改革决心的体现，也体现了策略上的考虑，如在改说汉话上注意从年龄上区别对待，在通婚上注意由皇族来起带头示范作用。(2)本问考查学生利用材料进行分析和解答问题的能力。依材料可知材料体现的是改汉姓，“魏之先出于黄帝”体现了改姓的依据，改革的意图要从孝文帝改革的本质上去考虑和作答。(3)本问考查学生运用材料分析和解答历史问题的能力。依“咸纳其女以充帝亦以其女为夫人
考点：历史上重大改革北魏孝文帝改革